科学衔接 助力成长
——原州二幼开展幼小衔接
业务学习及教研活动
业务学习
为进一步提升幼儿园教师的专业素养，科学做好幼小衔接工作，原州二幼于2024年10月15日组织全体教师开展了学习《幼儿园入学准备教育指导要点》业务学习活动。
本次学习活动以集中学习的形式展开，教师们认真研读《幼儿园入学准备教育指导要点》，深入领会文件精神。
学习过程中，老师们对指导要点中的“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”四个方面的内容进行了重点分析和讨论。大家结合自己的教学实践，分享了在日常教育教学中如何落实入学准备教育的经验和做法。
在身心准备方面，教师们认识到要通过丰富多彩的体育活动和游戏，帮助幼儿保持良好的情绪状态，提高动作的协调性和灵活性，为进入小学做好身体上的准备。
生活准备环节，老师们强调要培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，如自己整理书包、按时作息等，让幼儿在生活中逐渐学会自我管理。
社会准备方面，教师们认为要注重培养幼儿的交往合作能力、规则意识和任务意识，通过开展各种社交活动和主题教育，让幼儿更好地适应小学的集体生活。
学习准备部分，老师们探讨了如何激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的专注力、观察力和思维能力，为幼儿的小学学习打下良好的基础。
通过本次业务学习，教师们对幼儿园入学准备教育有了更清晰的认识和理解。大家纷纷表示，将把所学内容运用到实际工作中，科学、有效地做好幼小衔接工作，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
教研活动
为了更好地推进幼儿园与小学科学有效衔接，原州二幼于2024年10月17日开展了幼小衔接教研活动。
本次教研活动旨在深入探讨如何将入学准备教育贯穿幼儿园保育教育工作全过程。为孩子们的未来学习奠定坚实的基础，幼儿园教师们积极参与，共同交流分享经验。
活动中，老师们首先回顾了以往幼小衔接工作中的成功案例和不足之处。通过对案例的分析，大家更加明确了如何将幼小衔接工作渗透至大中小三个年龄阶段。
接着，老师们围绕“如何从小班开始培养幼儿的学习习惯和自理能力”“怎样加强家园合作，共同做好幼小衔接工作”等问题展开了热烈的讨论。大家各抒己见，提出了许多富有创意和可行性的建议。
在讨论过程中，老师们一致认为，幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更重要的是学习习惯、自理能力、社交能力等方面的培养，要通过丰富多彩的活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合素质。
此外，老师们还强调了家园合作的重要性，要加强与家长的沟通与交流，让家长了解幼小衔接的重要性，引导家长积极配合幼儿园的工作，共同为幼儿的成长创造良好的环境。
最后，方园长对本次教研活动进行了总结，方园长强调，幼小衔接工作是幼儿园教育的重要组成部分，全体教师要高度重视，认真落实，要不断探索创新幼小衔接的方法和途径，为幼儿的未来发展提供有力的支持。
通过本次教研活动，老师们对幼小衔接工作有了更深入的认识和理解，明确了今后的工作方向。相信在全体教师的共同努力下，原州二幼的幼小衔接工作一定会取得更加显著的成效。
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图文 | 韩金艳
编辑 | 吴苗苗
审核 | 姚 瑶
策划 | 方淑红
