长期脑子不在人间的少爷，连滚带爬地结束了他的法国初一生活。我，被迫连滚带爬地复习了法语、数学、英语、历史地理、化学物理、生物、科技等各项基础知识。诸多科目中唯一没能（根本没能力）辅导少爷的是美术课，白白耽误了“画家”的名号。
法国的美术课叫做Art
Plastiques，英文翻译是Visual
art（视觉艺术）。教育局的官方解释是：Art
Plastiques是使想法成为可视的艺术，也就是说，借助材料和工具，使其可见、可触知。官方说明如下：Paul Klee 说: “艺术并非再现可见的事物，而是让万物变得可见。”这就是为什么音乐不是视觉艺术的一部分，因为声音是非物质的......一幅史前时期的画作在创作4万年后依然可见，我们能感受到画家在那个时代的意图。Paul Klee是个1879年瑞士出生的德国艺术家，他的法语原话是"l'art ne reproduit pas Le visible, il rend visible."英文直译是art does not reproduce the visible, it makes visible。这句话是法国哲学考试经常考的一句。
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少爷的这个美术课（视觉艺术课）一整年只做了5个作业作业的题目是Mon chaier est Unique（我的本是独特的）作业要求老师写了一页word，要求以自己作业本的封面为 “Support支持”，通过不同材质把自己的本装饰起来，重点理解什么是“独特”，什么是“Support支持”，体验不同材质。充分体现自己的Unique独特性。老师的要求写得都是简单法语，就是读起来有点难，正常语言涉及到艺术上可能都有点难，反正少爷一开始没看懂，我看得晕头转向，奶奶看了个半懂，我认识的大律师好友读完只说了仨字“哦啦啦”。除此之外，老师让在网络上查找了法兰西斯•毕卡比亚（Francis Picabia）、毕加索的几幅作品，要求研读一下这几幅作品都用了什么材质创作。![]()
最后，还让背诵记忆并考核了什么是静物、粘贴、卡尔特（Cartel）、雕塑、绘画、素描……作业二 : 制作一个立体的动物词汇箱子（L‘Ani mot valise en
volume）首先还是研究了一下单词，比如什么是箱子，什么是词汇箱子，词汇箱子是要用两个不同的单词组合成一个有趣的概念，比如cheval 马 +valise 箱子=chevalise 骑士（接近的拼写）。这个拼接转换概念的源头来自于Lewis
Carroll（路易斯•卡罗）的《爱丽丝梦游仙境》，据说这本书里大量使用了不同的词汇拼接创作出新的单词，英文是Linguistic Suitcase。少爷跟他的同学们被要求自己创作出五个单词（动物+其他），然后从这五个单词里挑一个，做出一个立体的东西。选出三原色里的两个，倒在纸上，创作出一组颜色的战争。这个大概是所有作业里最容易的，至少少爷觉得最无聊，说自己不知道画了些啥，什么也看不出来。中间讲解了颜色的变化，颜料研发等，介绍了杰克逊·波洛克Jackson Pollock的“滴画Drip
painting”。“滴画”大概就是颜色的战争吧。![]()
Jackson Pollock
1948年创作的 Number 17-A，价值186个百万欧元，世界第四贵。![]()
1955 另一个艺术家创作的Willem de
Kooning创作的另一幅作品Interchange（内部变化），在我看来也可以叫做颜色的战争，价值280个百万欧元。![]()
我跟少爷都肤浅了，没意识到不知道画了什么的、什么也看不出来的值钱。老师只讲到了“滴画”，不像我这么庸俗地去研究了价格。![]()
但重点不是给毕加索画像，而是研究了毕加索不同时期的肖像画，蓝色时期、粉色时期，背后的故事、代表作、颜色代表的情绪等等，以上均要记住理解会回答问题。![]()
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作业五：Un Pokéman Géant巨大的口袋精灵本学年最后一个作业是少爷及同学最感兴趣的，至少题目听起来最感兴趣。要求在一张15厘米见方的纸上创作出一个卡在纸里面的巨大的口袋精灵，要体现出巨大以及卡住两个概念。先复习了平面艺术的两个维度，长和宽，立体艺术的三个维度，长宽高（或深度）。研习了空间饱度，比如费尔南·莱热Fernand
Léger的Les
acrobates en gris。![]()
另一个代表画家是凯斯·哈林Keith
Haring。![]()
然后学习的概念是阶梯的扩大性、以及空间的纪念性和饱和度，看了让·穆克的雕塑，René Magritte雷内·玛格利特的The
Listening Room。
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以上五个作业的创作只能在学校完成，不许回家找家长。总之少爷的美术课（视觉艺术课）没怎么画画，学习了很多法语，特别深奥的那种。画画最多的课反而是法语课，每次背诗都要画一幅对诗歌的理解，从小学到现在。理解文学艺术后用视觉艺术表达文学艺术。另外化学课让创作四格漫画阐述不同化学品混合的危险性，科技课让想个未来的交通工具并画出设计图，图书馆课程让读一本书做出个盒子表达整本书的概念。你中有我，我中有你，都很艺术。
其他可戳
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