蚁问到底 回答清楚 落实到位
立足本园 辐射全县 影响三边
在幼儿教育实践中，持续观察一直被视为洞察幼儿成长的重要途径。然而，随着教育理念的深入发展，我们逐渐意识到，单纯的持续观察虽然能够捕捉到幼儿外在的行为表现，但难以深入洞察其内心的想法、情感和需求。因此，如何在持续观察的基础上，进一步实现持续倾听，成为教师们亟待解决的问题。
复盘与反思
教师们对过去的观察实践进行了复盘，总结了其中的成功经验和存在的问题，但也意识到在缺乏倾听技巧等条件下，难以做到对每位幼儿的深入倾听。
研训一体
为了解决上述问题，幼儿园采用了研训一体的模式。L2教师进行了题为《会倾听，“慧”倾听》的培训，从倾听的定义、意义入手，通过深入剖析教育理论并与实践相结合，帮助教师们对倾听有了全新且深刻的认识。同时，教师们还通过讨论和案例分析，总结了倾听的方法和技巧。
实践分享
教研后各班教师积极实践并分享了自己实践中的改进实例，如调整互动方式、优化环境设置等。
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追踪反馈
我们对教师的教研的落实情况进行了持续的追踪，并收集了相关的反馈。
从追踪结果来看，大部分教师都能够积极落实教研要求。然而，我们也注意到，有部分教师尚未真正领悟到倾听的深层意义，他们在实践中表现出被动倾听的倾向，这在一定程度上影响了师生互动的质量。为了帮助这部分教师更好地理解倾听的重要性，我们再次组织了线上学习活动，主题围绕“从倾听中看见儿童”。旨在通过深入的学习和交流，引导教师进一步感受倾听的意义与价值。
我们将持续关注并重视观察与倾听在教育中的作用，不断推动教师在这一领域的成长与进步。
END
编 辑|杨 瑞
审 核|杜 莉
