迪庆教师赴昆磨利剑，研讨智慧启新程

为帮助州内高中高考学科教师更好地把握《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》、各学科课程标准以及新高考命题的特点和趋势，提高2025届高考复习备考针对性、实效性，11月2 日迪庆州教体局教科所组织州内四所高中学校高三年级骨干教师赴昆明参加昆明市2025届高三复习研讨培训。

本次培训在昆明市云南民大附中一二一校区、昆一中西山学校、昆八中等多所中学开展，以确保各学科教师能在专业环境中进行深入交流和学习。

语文培训由昆明市语文教研员龚彦丹老师主持，山西省特级教师贾铖虎老师主讲。上午，由贾铖虎老师作以《绿荫自无炎暑，碧窗静有棋声——与春城老师聊聊高考》为题的专题讲座，通过回顾高考语文试题，强调理解和分析是高考语文重要的方向，思维（思考力）是核心，在此基础上，贾老师深刻剖析了当前学生普遍存在的思维滞后、怠于思考的现象，并细致探讨了如何在语文学科这片沃土中精心培育学生的逻辑思维能力。紧接着，贾老师指出高考复习中现存的困境与问题，并通过对语文特性、语文能力的分析，结合自身实践经验指出突围方式。最后，贾老师以语文老师所面临的挑战为话题结束上午的讲座。下午，贾老师带来《慢慢走，欣赏啊》的文言教学示范课。在导入环节，教师巧妙地运用一首描绘高黎贡山壮丽景色的古诗文，将学生们带入了一个充满诗意与想象的自然世界，巧妙拉近了师生之间的距离，为接下来的文言文学习奠定了良好的情感基础，随后的读文言文环节，教师以朴素真实但又富有指导性的方式，逐一引导学生深入学习三则精心挑选的文言文。最后，在充分吸收和消化了前面文言文学习的基础上，教师引导学生转换视角，结合习近平总书记强调的教育理念，一起成为“命题者”，共同围绕所给文言命制作文题。整堂课如春风化雨般帮助学生在教学过程中把思维打开，形成自己的认知和独特表达。

数学培训是由河北省保定市优秀教研员陈云平老师主讲，主题为《研究新高考，用好新教材》。陈老师首先抛出教学的困惑与思考，列举了教学中的一些常见困惑，并得出“学而不思则罔，思而不学则殆”的结论。接着，陈老师从命题趋势探秘、我说试题、浅谈如何回归教材这三大方面展开讲座。面对新高考的挑战，陈老师指出，要继续开发新题型，加强对中学教学的正确引导。首先，考试内容改革呼唤新题型，这是形势发展和改革的需要；其次，新题型要适应教育规律和实际，对教学发挥良好导向作用；最后，新题型要有一定的前瞻性，兼顾计算机评卷的要求。总体而言，数学科要加强以下四类题型的开发试验一是逻辑题（分析推理题目，类似公考中的相应题目）;二是数据分析题（一般来说，这种题不好考，容易造成阅读量大、阅卷困难）;三是判断题（即给出关于一个问题的几种结论或者几种解题方法，要求学生判断哪种结论或解法正确，哪种解法错误，并说明理由）；四是举例题（即首先给出题干，包括题设和结论、性质和要求等，要求学生从题干中获取信息、整理信息，构造符合题干要求的结论或具体实例）。

英语培训从以下六个问题展开:1. 新高考究竟考什么—聚焦评价体系，2.学生学习的复习重点在哪里-聚焦学情，3.高三复习资料如何编撰-聚焦问题训练，4.如何提高学生的写作水平—聚焦内容完整，5.如何进行高考阅读语篇讲解—聚焦循证思辨，6.如何进行词汇和语法复习—聚焦读写结合。李老师指出高考复习应遵循无情境不教学的教学。并且针对一轮复习给出了具体的教学建议。老师指出，高三复习的学习评价应建设 “多元评价”的课堂，主要体现在七个方面：1.学生自改、学生互改、师生共改、教师批改；2.课堂教学本质化—学生的理解；3.不能重策略轻理解，方法很重要，但更重要的是弄清楚学生需要什么样的方法；4.不能重练习，轻消化，要给学生足够的时间消化知识，归纳整理习题，发现自身存在的问题；6.不能重进度轻回归，突出重点—学生没有真正掌握的考点；7.不能重考试轻反馈，反馈并不是单边的告诉学生考了几分，而是用错题思维整理高考试题。

历史培训活动由昆明市高中历史教研员薛敬宝老师主持，重庆市教育科学研究院高中历史教研员黄开红老师主讲，讲座主题为《新高考背景下的历史学科试题特点与有效教学》。黄开红老师首先阐述了“新高考的灵魂”，他指出世界的变局与历史的潮流对新时代人才培养提出更高的要求，需要教师们守正创新，勇担光荣使命。他结合中共十九大、二十大的精神，以及《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，提出新高考是以考查学生能否适应时代要求、独立自主灵活处理问题的能力为核心，为高三复习备考指明了方向。随后，黄老师围绕“新高考背景下历史学科命题的依据和抓手”进行了深入讲解。他结合《普通高中历史课程标准》中关于历史学科五大核心素养的学业质量要求，通过实例分析，阐明了新高考命题对学生核心素养培育的重视。黄老师强调，教师们应引导学生运用知识解决问题，以历史学科关键能力为“抓手”，从而达到培育学科核心素养的目标。

地理培训上午由中国人民大学附属中学丁俐老师主讲，讲座主题为《基于学科核心素养的新高考备考策略》。丁老师从教育教学改革的宏观背景概述、学科核心素养背景下的新高考、基于学科核心素养的备考策略三大方面对高三新高考备考提出策略。从9省联考中得到启示，强调课标的重要性，及在教学过程中注重思维的培养及学科的融合，体现近年高考考察要求的基础性、综合性、应用性、创新性。地理学科关键能力的测评，获取地理信息的能力、区域认知上的综合思维、人地协调观...逐渐从“考知识”向“考能力素质”转变，情景创设更加贴近学生学习生活实际。进一步增强对学生探索性、创新性等思维品质的考查，提升命题的科学性。下午，由西南大学教师教育学院刘桂侠老师主讲，讲座主题为《AI助力教师应对高考改革背景下教学变革的路径》。参与培训的教师有来自昆明的也有来自各地州的，涵盖了有着不同教学经验的地理教师。

政治研讨由刘奕老师带来名为《把握高考脉搏  提升备考效能》的讲座。上午，刘老师立足课标、学科核心素养角度，系统地分析了近几年全国卷、各省卷，特别是2023年重庆市的政治高考试题，并展示了主观题答案生成、给分标准、学生存在的问题。下午，刘老师围绕高考思想政治学科备考建议给老师们带来了精彩的讲座，使老师们受益匪浅。刘老师首先是指出教学问题，然后一一解答这些问题，在解答中指出上课与复习方向，高考怎么考，就怎么复习，教师们应研读课标、高考评价体系，并展示了一些课例。

物理培训讲座由李晓峰老师主持，由来自于重庆市巴蜀中学的张绍兵老师主讲，张绍兵老师结合自己的经验，在上午和下午分别做了以“鉴往知来，精研笃行——高2025届一轮物理复习备考策略”和“靶定目标 精准施教 高效教学”为题的精彩讲座。张老师聚焦于新教材、新高考与新课标的关联研究，分享了一系列备考策略和教学方法。研讨内容具体有：1.新教材与新高考的关联。分析了新课标增加、删除及调整的部分，通过实例（如足球入网问题）展示了物理模型建构的重要性。2. PDCA闭环理论指导下的复习策略。强调了计划、规范、高质量的重要性，提出了“环环相扣，精确保障”的策略，包括正误统计、评讲、订正等环节。3.情境化试题的解题思维过程。介绍了情境化试题的特点及其对考生能力的要求，详细阐述了解题的步骤，包括分析、判断、简化、抽象等。4.精心设计试题形式，加强关键能力考查。讨论了如何通过试题设计来考查学生的批判性思维能力，强调了创新能力、信息获取和信息加工能力的培养。5.一轮复习备考策略提出了制定符合校情、学情的计划，详细规划了高一至高三的复习内容和时间表。总之，张老师通过丰富的教学经验和深入的研究，为与会者提供了一套系统的高三物理复习备考策略，这些策略不仅有助于强化学生的物理学科基础，还能有效提高他们的解题能力和应试技巧。

化学培训活动由重庆市教育科学研究院的钱胜老师主讲，主题为“三新”背景下高中化学复习备考策略。讲座包含以下三个内容：“素养为本”的高中化学课堂教学设计与实施；2025年高考复习策略；2025年高考预测。钱老师在强调了培养素养的必要性和紧迫性。第一，要求我们明确学习目标，避免知识为主模式化、核心素养标签化、行为主体混乱，要形成素养导向、主题得当、交融隐形。第二，践行教学理念，钱老师通过概念诠释、案例浅析、案例深析、案例反思等方式给我们分析了坚持素养课的必要性。另外，钱老师强调高考复习中重视课标教材，注重能力培养；优化教学设计，提升课堂效率；重视化学实验，培养学科素养；原创改编试题，复习靶向精准；建构知识体系，精编专题训练。钱老师对2025年的高考趋势做出如下的预测：试题难度加大，试题结构微调；高频考点频现，学科主干突显。钱老师的讲座让老师们深刻体会到开展素养课的重要性，它能帮助老师们更高效的开展课堂教学，让老师们开始学会跳出传统框架思考问题，勇于尝试新方法，不畏失败。

生物培训由重庆市沙坪坝区教师进修学院的廖兴建老师主讲，主题是《高中生物等级考试题命题特点分析》，活动分为上午和下午两场讲座。上午的培训分三个部分，分别是课标卷试题难度设置的一般方法、情境化下等级考试题的难度设置方法、第四批等级考试题的命题特点。下午培训的内容是：在什么情况下学生能解决问题、课本知识体系的复习目标和方法。此次培训提高了老师们对高考生物的命题趋势的认识，明确了复习的重点和方向，培训中分享的复习方法和策略也具有很强的实用性和可操作性。

本次培训活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。 迪庆州教体局将继续关注高考改革动态，加强教师培训力度，为迪庆州高考备考工作提供有力支持。同时，我们也希望广大教师能够继续保持学习和探索的精神，不断提升自身的教学水平和专业素养，为迪庆州的教育事业贡献自己的力量。