为深入贯彻党的教育方针政策，更好地服务基础教育高质量发展，助力教育强国建设，12月1日上午，荣成市青山小学组织思政教师、班主任、心理健康教育教师等德育工作者以及分管领导线上观看了山东省教育科学研究院在天津市举办的“中小学思政育人体制机制创新的研究与实践”专题分论坛直播。
南京师范大学孙彩平教授做主题为《落实立德树人任务的知识观及实践路向》的报告，深入剖析了“落实立德树人任务的知识观及实践路向”，为教师们指明了立德树人的重要性及其实践路径。
山东省教育厅仲红波副厅长做主题为《中小学思政深度育人体系的整体构建与实践创新》的报告，分享了“中小学思政深度育人体系的整体构建与实践创新”的研究成果，为思政教育注入了新的活力。
泰安市教育科学研究院党张衍伟院长做主题为《“首课思政负责制”整体建构与创新实践的泰安范式》的报告，详细介绍了泰安在思政教育方面的创新举措。
泰安市岱岳区岳峰教育集团张春校长做主题为《立德为先思政为首—“首课思政负责制”的学校实践》的报告，通过学校实践案例，展示了“首课思政负责制”在实际教学中的运用效果，让教师们深受启发。
烟台市教育科学研究院管锡基院长将德育与数学教育结合，提出了“德融数理”到“由数汲理”的新思路，为教师们提供了新的教学灵感。
随后，孙忠华、曹春梅、陈骞、武建君、尹延红等教育专家分别就构建积极关系、体验式班会、日记沟通、家访机制、科学规划等方面进行了精彩分享，为教师们提供了丰富的育人经验和实用策略。
在观看论坛直播期间，教师们认真聆听专家学者们的报告，仔细记录重点内容，写下自己的感悟。汲取关于思政育人体制机制创新等方面的先进理念与优秀经验，提升学校思政教育质量。他们深知，这些教育智慧结晶，将有助于他们在自己的课堂上更好地实施教学，进一步提升教学质量，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
管新宇
在深入学习中小学思政育人体制机制创新的过程中，我领悟到思政教育的核心价值不仅仅在于知识的传授，更在于价值观的塑造和情感的培育。这种教育方式，旨在引导学生明辨是非，培养爱国情怀和集体主义精神，为他们的未来奠定坚实的思想基础思政教育的创新，要求我们打破传统的教学模式，探索更为多元和立体的教育路径。这种创新不仅仅是教学方法的革新，更是教育理念的更新。在这一理念指导下，思政教育不再是单一学科的专属，而是渗透到各个学科之中，成为所有教师共同承担的责任。这种跨学科的融合，使得思政教育更加生动、更具实践性，也更能触动学生的心灵。通过这次学习，我更加坚信，思政教育的创新是一个系统工程，需要我们教师不断学习、思考和实践。在未来的教学工作中，我将致力于将这些理念融入到我的课堂中，为学生的全面发展贡献自己的力量。
活动中孙教授深入剖析了“落实立德树人任务的知识观及实践路向”，指明了立德树人的重要性及其实践路径。我也不禁反思，作为一名普通教师我该如何落实“立德树人”。我想教师要做学生成长的引路人。传授知识不是教师唯一目的，好教师要善于开启学生心智。教育是呵护生命，让生命健康成长的事业。每一粒种子都有适合自己的土壤，正是经过教育的点化和润泽，人才逐渐地成长起来。教师要通过自己的创造性劳动，把学生的潜力最大限度地调动起来，唤醒学生内在灵性，养成高尚的品格。教师要尊重孩子的主体性，要像耐心对待种子发芽一样，尊重孩子的发展能力、发展水平和发展特点，了解孩子的兴趣爱好，提供适宜的教育。要培养孩子有理想、有抱负，激发其内生发展动力，培养孩子讲责任、有担当，认真对待人生和生活。
宋旋阁
王美璇
在这次关于中小学思政育人体制机制创新的研究与实践培训中，我收获颇丰，对思政教育有了更深的理解和感悟。培训中，专家们深入剖析了当前思政教育面临的挑战与机遇，强调了创新体制机制的重要性。一系列生动的案例和深入浅出的讲解，让我深刻认识到，思政教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和情感的培育。在实践环节，我们有机会亲身体验到一些创新的思政教育模式。这些模式打破了传统课堂的束缚，通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种形式，激发了学生的学习兴趣和参与度。我意识到只有让学生真正参与到思政教育中来，才能让他们真正理解和认同思政教育的价值。
荣成市青山小学一直以来坚持把立德树人作为学校工作中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。该校将以此次培训为契机，进一步提升思政教师的政治觉悟和专业素养，拓展思政教育教学视野、创新教学思维，为今后充分发挥思政课立德树人的关键作用，不断开拓新时代思政教育新局面夯基筑石。
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文字供稿：庞丽虹
图文编辑：张 越
责任编辑：孙增润
审 核：邹伟伟
