教研是一场诗意的修行
以激情唤醒激情
用智慧点燃智慧
让生命影响生命
为加强地区间的交流，提高教师教学水平及教研能力，促进教师专业发展，3月25—26日，济宁高新技术产业开发区洸河中学与河北省骨干教师培训团队开展了第二期以“让思维在对话中闪光”为主题的教研交流活动。
学校教务处及研训组为此次交流做了充分的前期准备，详细制订了交流的方案，精心安排观摩课，并组织说评课和参观交流环节，让老师们充分交流，共同成长。
我校小学部潘璇、张璇、王涵、姜艳艳、薛晶宇、管旭晗六位优秀骨干教师分别就语文、数学、英语、音乐、体育、美术六个学科进行了精彩的课堂教学展示。
潘璇老师执教的是部编版小学语文三年级下册的课文《火烧云》。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，以“变”字统领全篇，且节节有“变”。所以，潘老师在教学这篇课文的时候，注重学生的朗读，让学生在朗读中感悟火烧云的美，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱。
张璇老师执教的《扇形统计图》一课以人生总时间为主线，整堂课紧紧围绕教学目标展开。从认识扇形统计图、感悟扇形统计图的特点再到拓展延伸和当堂训练，紧扣教学目标，层层推进；从情境、课内再到课外，循序渐进，拓展延伸。整个教学过程体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。
王涵老师执教的《Unit2 Lesson3》一课，由魔术开场，在轻松愉快的氛围中学生掌握了重点单词和句型。最后在创设的情景中，引导学生运用本节课功能句，完成了教学目标。在教师的精心 设计下，本节课重难点突出，循序渐进，环环相扣。每个人都能积极参与到课堂中。
姜艳艳老师执教《拉库卡拉查》一课，是一首墨西哥民歌，作品的旋律有跳跃感、曲调欢快，表现了人们欢歌乐舞的场面。姜老师教学基本功扎实，教学目标清晰、具体，符合课程标准和学生实际情况，为学生的学习提供了明确的指导。奥尔夫音乐律动《开场问候舞》瞬间点燃了学生们的学习兴趣，拉近了师生之间的关系。教学过程中充分体验以学生为主体，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞)，潜移默化的培养学生们的表现能力。通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐。
薛晶宇老师执教的《耐久跑与游戏》中，通过“贪吃蛇”小游戏发展和提高了学生的耐力跑能力。使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。而且能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程中体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
管旭晗老师执教的《节奏的美感》一课通过让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，并尝试通过绘画、剪贴的形式表现简单的二方连续纹样，培养学生设计和感受美的能力。教学中，通过听音乐打节拍、拼摆美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。学生通过观察图片、作品，结合“知识窗”和教师的讲解，理解美术节奏的概念，了解各种不同的拼摆形式。在教师的精心设计下整堂课学习气氛浓厚，环节紧凑，重难点突出，设计合理，最后展评阶段学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出富有美感的二方连续纹样。
展示课堂过后，大家齐聚校报告厅展开交流。首先，授课老师分别对自己的课程进行说课，河北省骨干教师培训团队的老师们从课堂的关注、知识的呈现、评价的运用、目标的有效落实等方面予以点评。接着各科教研组长介绍了本学科教研活动情况。此环节的交流让每位老师都学有所获。
每周一下午是我校小学语文组的集体备课时间，培训团队的教师们参与了本次集备。整个备课过程中，老师们结合自身教学经验，各抒己见、畅所欲言，在讨论的过程中相互启发，思想在碰撞中擦出智慧的火花，营造了互学互鉴的浓厚研讨氛围。
河北省骨干教师培训团队在校领导和讲解员老师的引领下，参观了学校的校园环境、班级文化、阅览室等。大家边看边拍照，对我校整洁的校园环境卫生、独具匠心的楼道文化、各具特色的班级文化、浓浓书香的阅览室所营造的良好育人氛围交口称赞。
此次交流活动为双方教师搭建了相互交流、相互学习、相互借鉴、共同提升的平台，达到了教研理念优势互补和资源共享的预期目标。在教育路上，结伴同行，定会行稳致远！
供图：张 倩
编辑：司 敏
初审：邱琳娜
终审：王之涛 孙文霖
