“命”出巧思
“题”炼智慧
——怡海第五小学英语命题解题大赛
命题能力是小学英语老师的基本教学能力之一。同时命题是教师教学工作的一个重要环节，是教学测量和评价的基础工作，也是教学信息获取的重要途径。为引导教师深入贯彻英语新课程标准理念，积极践行“教学评”一体化，准确地掌握教材内容间的内在联系，发挥命题对课堂教学的诊断和促进作用，11月15日上午，我校英语科组在教师阅览室举行了本学期的英语命题解题大赛。
赛前谢爱仪老师进行了《解读命题导向，提升教学质量》为题的微讲座。她向大家分享命题的内容，围绕着“考什么？怎么考？为什么考？”的角度，提出命题要遵循导向性、科学性、规范性和适宜性的原则，考查学生综合运用语言解决问题的能力水平。谢老师强调听力题要贴近生活；语言知识题要关注语言实践中语法的表意功能，即在语境中考查语法；阅读理解题要指向不同的思维层次；书面表达题要联系学生生活经历，表达学生的所思所想。谢老师的讲座深入浅出，揭开了命题的面纱。
赛前张晓彤老师向大家介绍了本次比赛的规则。本次比赛聚焦各年级的综合语篇听力题、综合语篇单词题、综合语篇语法题进行研题、命题、磨题。
比赛当天，在校教研处的大力支持下，英语科组长张晓彤老师组织和主持了英语命题解题比赛。由在场每一位老师担任比赛评委。命题解题过程主要考查教师对课程标准的理解，对单元整体重难点的把握等。一份高质量的试卷需要效度、难度、区分度、信度的检验，也一定是经过精心打造的。参赛老师通过“说、讲、析”向评委阐述命题的意图和解题的思路，对题目进行分析，对解法进行探究，对原题进行拓展，既有深度又有广度，既有理论又有实践。说题过程层次分明、重点突出、难点突破；有严密的逻辑性。
陈贤英老师在说题
卫卓瑶老师在说题
黎淑婷老师在说题
吴坤霖老师在说题
潘嘉怡老师在说题
活动最后，黄睿琳主任、谢爱仪老师和张晓彤老师三位老师分别进行了点评与指导。
黄睿琳主任指出：“学习命题，是为了反思教学。通过解题命题的训练促进教师在日常教学中更精准的把握重难点、更好的将知识融会贯通、培养学生综合分析问题的能力。而在分析时，要体现教师对课标、教材的理解和把握能力，也要体现教师对学生学习深度研究。”
谢爱仪老师建议：“教师进行命题时要充分考虑出题的美观性，是否能抓住学生的眼球，提高学生完成的积极性，充分考虑题目的题量和分值以及题型的新颖性。”
张晓彤老师就听力解题技巧给出建议：“听前保持安静，观察图片和预测，听中捕捉关键信息，理解整体内容，听后复查和注意细节。并且提及到我们的解题尽量要关联到日常教学如何训练和落实。”
比赛最终由黎淑婷老师和吴坤霖老师荣获特等奖，潘嘉怡老师、卫卓瑶老师和陈贤英老师荣获一等奖。
围绕“以终为始，以评促教”的命题说题比赛，不仅是一项专业技能比武，也是一场教研分享交流，更是一次专业素养的展示与检验。通过这次活动，为教师们搭建了一个相互学习，展现自我的平台，在相互学习中完善自我，激发教学活力，培养团队凝聚力。愿我校英语教师们努力奋进，不断成长，在命题解题的教研路上继续砥砺前行，怡然绽放！
撰写：潘嘉仪
编辑：黎淑婷
初审：黄睿琳
复审：何美心
终审：邓筠瑜
