试讲是在说课的基础上,选取一个语法点讲练,模拟演示课堂教学过程。
试讲考察内容&难点
教学内容:是否选择恰当,能否正确讲解(选择语法点)
教学环节:环节是否完整,安排是否合理,衔接是否自然
时间安排:每个环节步骤的时间是否安排得当,总时间7分钟
语言语音:语言难度是否适中,普通话是否标准,语速是否合适
衣着教态:教态是否从容自然,衣着是否得体,精神是否饱满
课堂互动:师生互动、生生互动,学生是否学有所获
教学方法:教学方法和手段是否丰富多样
板书设计:板书是否正确、美观、清晰、能否体现重点
难点及解决方法
• 语言点的选择
——选择自己熟悉的,最好是出现频率最高或者等级最高的语法点
• 教学语言的组织
——掐表练10次以上,多练方知问题
• 课堂流程的安排
——熟记教学框架
• 交际练习的设计
——把所有语法点的交际练习都提前捋一遍。
试讲流程
1.导入(1分钟)
导入:让学生初步认识语法点
方法:课文导入、情景导入、动作导入、以旧带新
2.讲解(2分钟)
讲解:结构、意义、(功能)、注意、例句
方法:图示形象法、发现归纳法、公式法、对比法
3.操练(3分钟)
操练:机械练习→有意义的练习→交际性练习
方法:机械练习可以是读、替换、重复等;有意义的练习就是创造情境给与提示产出新句,交际练习就是只限制答案类型,不限制具体答案的练习
4.活动(1分钟)
活动:有交际性的小组活动
方法:话题讨论、角色扮演、你说我做、句子大王等。
试讲注意事项
语言点的选择
1. 选择最有把握的语言点
2.优先选择反复出现的语法点和等级更高的语法点
3. 多种结构或者意义的语言点主讲文中意义和结构。
如:教学材料里只出现了“越来越+adj”,那就只讲“越来越+adj”,不用讲“+V心理”的情况。如果只出现了“我就要迟到了”,不用讲“要/快/快要/就……了 ”的情况。
讲课需要有的意识
1.交际意识
2.整体意识
3.互动意识
4.以旧带新的意识
5.以结果为导向的意识
6.可理解输入的意识
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