排名揭晓｜2024年泰晤士高等教育线上教育排名正式揭晓：教育的未来，什么是成功的线上教育？
文摘
Education
2024-12-11 12:01
印度
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泰晤士高等教育首届线上教育排名正式揭晓！
共有来自7个国家/地区的11所大学获得了“金”评级。
这是泰晤士高等教育在新版线上教育排名（OLR）中试图探讨的问题。事实上，自互联网诞生以来，在线教育便成为其不可或缺的一部分——毕竟，互联网的最初使命就是为科学研究的共享提供便捷渠道。然而，在过去的几年里，我们不仅更加深刻地认识到了线上教育的重要性，同时也意识到其在实际应用中面临的诸多难题。在线课程为许多学生带来了新的希望。例如，在新冠疫情期间，线上教育使学生能够克服线下课堂中断的挑战，继续他们的学术之旅。而在乌克兰等战乱地区，这种模式更为受教育机会稀缺的人们打开了通向高等教育的大门。在线教育还为那些身处教育资源匮乏地区的人们提供了取得学历的可能，同时也为职场人士和终身学习者提供了提升技能、推动职业发展的路径。然而，尽管其益处显著，但在线教育的质量却存在很大的差异，且目前全球尚未形成统一的标准来衡量在线高等教育的教学质量。2024年泰晤士高等教育线上教育排名正是首次尝试在全球范围内为线上教育建立基准的一次努力。需要指出的是，关于“线上教育”的定义，各国和各高校之间还未达成完全一致的共识。此次试点排名仅针对那些明确宣传为“在线课程”的项目进行衡量，并且要求这些课程至少有40%的内容通过在线形式提供。在编制首届线上教育排名的过程中，泰晤士高等教育的数据团队发现，不同大学在提供在线教育的方式上呈现出明显的多样性。有的大学是传统的校园院校，通过加入在线元素拓展教学形式；有的大学则完全依托在线模式运营，例如开放大学；还有一些新兴高校，致力于为低收入国家的农村地区居民提供高等教育机会。由于各大学在开展线上教育时的目标和定位存在显著差异，想要对它们进行直接比较和精确排名并非易事。因此，泰晤士高等教育采用了金、银和铜三个等级类别，来对大学在线上教育方面的表现进行分类评估。
在本次的在线教育排名中，共有7个国家/地区的11所大学获得了“金”评级：其中有3所美国高校，英国和印度各有2所高校，俄罗斯、匈牙利、新西兰和澳大利亚则各有一所高校上榜此类别评级。共有14所高校被评级为“银”评级，而“铜”评级组则有31所高校入榜。此外，还有64所大学被授予“参与未上榜（Reporter）”身份。这些大学尽管提交了相关数据，但未能完全满足所有入选标准，因此未进入正式排名。需知：线上教育排名为泰晤士高等教育推出的最新排名，仅有提交数据并符合上榜条件的高校会上榜此次排名。![]()
本次的排名方法论中，泰晤士高等教育使用了17 个指标，4大支柱：- 资源：衡量用于线上教育的资源，包括人员、财务、培训和支持等因素
- 参与度：衡量学生的学习体验，其中包括学生参与度、与教师和其他同学的互动以及线上教育特有的方面（例如可用性和便利性）等因素
- 结果：衡量学生的结果，包括毕业率、进展率和学生推荐等因素
- 环境：衡量学生的学习环境，评估技术支持和线下资源等实体方面支持，以及学生和教职员工的等人文方面。
这四大支柱的表现中，美国的中佛罗里达大学（金）在“资源”支柱上全球领先；新西兰的梅西大学（金牌）则在“参与度”和“环境”两大支柱上均获得最高分。乌克兰的苏梅州立大学虽然获得银牌，但在“结果”支柱上取得了全球最高分。而在所有获得金牌的大学中，印度的O.P.金达尔全球大学在“成果”支柱上表现最为出色。与以研究为核心的泰晤士高等教育世界大学排名不同，在本次线上教育排名 (OLR) 中，没有任何一所大学在四大支柱中全部取得高分。这不仅反映了在线教育高校目标的多样性，也体现了线上教育领域的快速发展和复杂性。在金牌类别的大学中，表现最为均衡的是印度的马纳夫·拉赫纳国际研究与学习学院。该校是唯一一所在所有四个支柱中均得分超过60分（满分100分）的大学。
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需知：线上教育排名为泰晤士高等教育推出的最新排名，仅有提交数据并符合上榜条件的高校会上榜此次排名。
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