每日一练丨刷题训练营(11.2)

教育   2024-11-02 20:01   河南  

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公基刷题


单选题

1.张某与马某参加完同学聚会返回时,因张某喝了酒,便让未喝酒的马某代为开车。不料,马某在路上撞伤了行人刘某,后交警认定马某存在重大过失,应当承担全部责任。刘某的人身损害在保险公司赔偿之后,不足部分应由(  )

A. 张某独自承担法律责任

B. 马某独自承担法律责任

C. 张某与马某承担按份责任

D. 张某与马某承担连带责任

答案

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答案:D

【山香讲师解析】 之前案件的裁判文书,按帮工关系来判的,应选D。根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》十三条的规走:为他人无偿提供劳务的帮工人,在从事帮工活动中致人损的,被帮工人应当承担赔偿责任:帮工人存在故意或者重大过失,赔偿权利人请求帮工人和被帮工人承担连带责任的,人民法院应予支持。


2.下列关于自然现象的解释,正确的一项是(  )

A. 春天,冰雪消融是汽化现象

B. 夏天,草叶上的露珠是熔化形成的

C. 秋天,浓雾消散是汽化现象

D. 冬天,房顶上的积雪虽没有融化,却逐渐减少,是蒸发现象

答案

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答案:C

【山香讲师解析】冰雪消融是由固态冰变为液态水,发生的是熔化现象,A错误。草叶上出现露水是空气中水蒸气遇冷液化形成的,是液化现象,B错误。积雪减少是升华现象,D错误。



中小学·招教刷题


单选题

1.学生对居室、日用品、服饰等方面按美的标准做出选择与合理的配置属于美育中的(  )的能力。

A. 感受美

B. 欣赏美

C. 创造美

D. 鉴赏美

答案

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答案:C

【山香讲师解析】个体把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来,这就是对美的创造。创造美的能力包括艺术美的创造,也包括现实美的创造。对于大多数人来说,创造美的能力首先是创造现实生活中美的能力。例如,按照美的规律对自己的劳动条件和劳动产品进行设计和加工;对居室、日用品、服饰等方面按美的标准做出选择与合理的配置;以自己的行为、表情、语言、仪态等方面的优美表现创造交际方式的美等。因此,题干所述属于美育中的创造美的能力。


2.使学生“跳起来,摘桃子”体现的教学原则是(  )

A. 巩固性原则

B. 量力性原则

C. 直观性原则

D. 系统性原则

答案

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答案:B

【山香讲师解析】量力性原则,也称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。“跳起来,摘桃子”就体现了教学难度要稍高于学生的实际水平,但又要在可控的范围之内,这符合量力性原则的要求。


3.小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务,这体现了低年级儿童意志的(  )

A. 坚韧性水平较低

B. 果断性水平较低

C. 自觉性水平较低

D. 坚持性水平较低

答案

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答案:C

【山香讲师解析】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义,并且能够主动地支配自己的行动,使之符合既定目的的意志品质。小学低年级儿童意志的自觉性水平较低,所以需要家长和教师的督促。


4.教学设计的诸子系统有序地成等级结构排列,且前一子系统制约、影响着后一子系统,后一子系统依存并制约着前一子系统。这是教学设计的(  )

A. 程序性原则

B. 结构性原则

C. 整体性原则

D. 统一性原则

答案

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答案:A

【山香讲师解析】程序性原则指教学设计是一项系统工程,诸子系统的排列组合具有程序性特点,即诸子系统有序地成等级结构排列,且前一子系统制约、影响着后一子系统,而后一子系统依存并制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点,教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性,确保教学设计的科学性。


5.(  )是传情达意的有效手段和工具,是教师角色行为中动作变化最快、最多、最大的。

A. 站姿

B. 走姿

C. 坐姿

D. 手势

答案

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答案:D

【山香讲师解析】手势是传情达意的有效手段和工具,是教师角色行为中动作变化最快、最多、最大的。


判断题

1.与课堂教学相比,课外活动更有利于因材施教原则的实施。(  )

答案

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答案:

【山香讲师解析】课堂教学是面对全体学生进行的,而课外活动则具有自愿性、自主性、灵活性等特点,能够比较充分地照顾到每个学生的兴趣和爱好,故课外活动更有利于因材施教原则的实施。


2.教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了,是否掌握教育理论并不重要。(  )

答案

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答案:×

【山香讲师解析】教师的知识素养不仅包括学科专业知识(本体性知识)、实践知识,还包括政治理论修养、科学文化知识和教育科学知识(条件性知识)。


3.同样是努力学习,有些学生只是为了获得老师或家长的赞许,并不在意自己是否真正掌握了知识;而有些学生则是对学习内容本身较为感兴趣。这种现象体现了动机具有指向功能。(  )

答案

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答案:

【山香讲师解析】动机的指向功能是指在动机的作用下,人的行为将指向某一目标。根据题干所述不同的学生学习的目标指向不同,这体现了动机的指向功能。


4调查法可以间接了解被试的心理活动。(  )

答案

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答案:

【山香讲师解析】调查法是通过各种途径间接了解被试心理活动的一种研究方法。在教育心理学研究中,常用的调查方法有问卷法、访谈法等。


5.教育行政执法是一种具有国家意志性的活动,也是一种具有强制性的活动,具有主动性和执法主体多元性的特征。(  )

答案

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答案:

【山香讲师解析】教育行政执法的特征有:(1)教育行政执法是一种具有国家意志性的活动;(2)教育行政执法是一种具有法律性的活动;(3)教育行政执法是一种具有强制性的活动;(4)教育行政执法是一种具有单方权威性的活动;(5)教育行政执法具有主动性特征;(6)教育行政执法具有执法主体多元性的特征。



幼儿园·招教刷题


单选题

1.王老师在组织“5”的分解、组成活动时,为幼儿提供了小棒、积木和圆片等学具供其操作,老师的做法体现了学前教育的原则是(  )

A. 保教合一

B. 以游戏为基本活动

C. 教育的活动性和直观性

D. 生活化和一日活动整体性

答案

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答案:C

【山香讲师解析】题干中教师为幼儿提供了小棒、积木和圆片等学具供其操作,体现了教育的活动性和直观性原则。


2.小明在“娃娃餐厅”游戏时,发现“食材”不够了,便大声叫道:“老师,没有菜了。”张老师此时拿了一筐雪花片走过来,对着小明说:“这不就有了吗?”小明会心地一笑,便又继续游戏了。张老师在该游戏中运用的介入策略是(  )

A. 平行式介入

B. 交叉式介入

C. 材料指引介入

D. 语言指导介入

答案

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答案:C

【山香讲师解析】材料指引是通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。材料可以是实物(成品、半成品和废旧品)和图片、图书等。


3.下面属于4~5岁幼儿想象特点的是(  )

A. 想象出现了有意成分

B. 想象活动没有目的,没有前后一贯的主题

C. 想象形象力求符合客观逻辑

D. 想象依赖于成人的语言提示

答案

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答案:A

【山香讲师解析】中班(4~5岁)以后,幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性。


4与幼儿自我意识的真正出现相联系的是(  )

A. 开始对自己进行评价

B. 幼儿言语的发展

C. 幼儿开始知道自己长什么样

D. 幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待

答案

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答案:B

【山香讲师解析】自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。


5.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是(  )

A. 避免儿童观看这类影视片

B. 对有模仿行为的儿童进行说服教育

C. 影片中尽量少描写反面人物

D. 影视片应使儿童体验到“恶有恶报,善有善报”

答案

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答案:D

【山香讲师解析】根据替代强化原理,当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时,为了避免这种不良后果,自己也会远离破坏性行为。


判断题

1.纠正幼儿挑食、偏食的毛病,有利于预防缺铁性贫血。(  )

答案

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答案:

【山香讲师解析】纠正幼儿挑食、偏食的毛病,可以预防缺铁性贫血。


2.国家实行幼儿园登记注册制度,但私人不经登记注册也可以举办幼儿园。(  )

答案

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答案:x

【山香讲师解析】《幼儿园管理条例》第十一条指出,国家实行幼儿园登记注册制度,未经登记注册,任何单位和个人不得举办幼儿园。


3.随着儿童年龄的增长,需要睡眠的时间也越来越长。(  )

答案

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答案:×

【山香讲师解析】】随着年龄的增长,大脑皮质的功能日趋完善,兴奋过程的加强使幼儿睡眠时间逐渐减少,觉醒时间不断延长。


4.学前教育学的研究对象是幼儿发展中的行为和问题。(  )

答案

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答案:x

【山香讲师解析】学前教育学的研究对象包括:学前教育现象、学前教育规律、学前教育理论。


5.2~3岁儿童掌握的词汇中,数量显著增加的是动词。(  )

答案

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答案:×

【山香讲师解析】2~3岁幼儿的词汇增长非常迅速,几乎每天都能掌握新词,而且他们学习新词的积极性非常高。儿童先掌握的是实词,然后是虚词。在实词中,儿童掌握的顺序是名词—动词—形容词。



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