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单元分析
单元主题
统编教材小学语文五年级上册第八单元的主题是“读书明智”，编排了精读课文《古人谈读书》、《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历和感悟。口语交际的内容为“介绍我最喜欢的人物形象”，习作是“推荐一本书”，口语交际、习作、语文园地都围绕“读书”这一主题编排内容和任务。本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。回顾统编教材，对于把握文章内容这一阅读训练要素是一脉相承的。
阅读要素
1.抓题目。
很多文章的题目是文章内容的高度概括，看到题目就能知道文章主要写的是什么。如，《古人谈读书》这篇文章是讲古人关于读书的看法，《忆读书》是作者回忆自已怎样读书的。
2.找关键句。
关键句多为概括性较强的句子，一般出现在文章的开头或结尾，有时也会出现在段中。如，《古人谈读书》中"余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到是关键句，出现在开头，是对读书方法的概括。抓住这样的句子，最主要的信息也就提取出来了。
3.了解写作顺序。
了解文章的写作顺序可以更好地梳理信息。如，《我的“长生果》中―我最早的读物是""后来""渐渐地”，抓住这些关键词句就削知道文章是按时间顺序写的，就能很轻松地梳理出文章写的是作者不同时期所读的书不同，并且从读书、作文中悟出了一些道理。
教学内容
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古人谈读书
教材分析：
本文由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论。
第一则选自《论语》，是孔子关于学习态度和学习方法的六句话。第一句写要以减实的态度对待学习，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。第二句写要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。第三句是说孔子自己读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。第四句是孔子说明自己求学的态度，他不是生来什么都知道的人，而是喜好古代文化靠勤勉求得知识的人。第五句是说求学要有进取心，不能懈息。学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。第六句学”和“思”的关系。孔子说自己曾整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么益处，不如学习。这说明“思”要建立在“学”的基础上，要将学习和思考结合起来，才能取得进步。
第二则选自朱熹《童蒙须知》(一作《训学规》)，告诉我们读书要心想、眼看、口通。“心到”，是“三到”中最重要的，用心思考了，自然就会看得仔细，也会读得正确并记忆犹新
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忆读书
教材分析：
本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。
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我的“长生果”
教材分析：
本文是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“书”。书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，作者把书比作“长生果”表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。
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