老师您辛苦了
金秋九月，桃李芬芳，我们将迎来第40个教师节。
一支粉笔，两袖微尘。三尺讲台，四季耕耘。尊师重教一直是我们民族的传统美德。早在《礼记·学记》中就有“师严然后道尊”的记载，强调了教师在社会中的崇高地位。从孔子的“三人行必有我师”，到韩愈的《师说》中对教师角色的深刻阐述，无不体现着古人对于教师的尊敬与爱戴。以下是一些与教育、教师相关的古诗，它们表达了对教师的尊敬和感激之情：
师说 （韩愈）
韩愈的《师说》虽然不是一首诗，但却是经典的文章，表达了对教师职责和地位的看法。“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”
奉和令公绿野堂种花 （白居易）
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
“桃李”代指学生，这里借用了“桃李满天下”来形容老师的弟子遍布各地，成就斐然。
新竹 （郑燮）
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
这首诗以新竹喻学生，老干喻老师，展现了老师对学生成长的关心与支持。老师如同坚实的后盾，助力学生超越自我，茁壮成长。
无题 （李商隐）
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
这首诗虽未直接言及师生，但“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句，恰似教师倾尽心力，为学生的成长默默奉献，不求回报，常被引申以颂扬教师的无私奉献。
己亥杂诗 （龚自珍）
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
这句诗以自然之景喻师生深情，恰似老师对学生的关爱。落红虽凋零，却非无情离去，而是化作滋养大地的春泥，守护新花的生长，正如老师对学生的呵护与关爱。
春夜喜雨 （杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
这里的雨可以比喻成老师的教诲，润物无声地滋养着学生的心灵。
观书有感 （朱熹）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
这里可以将老师的教诲比作活水，使得学生的心灵得以清澈明亮。
蜂 （罗隐）
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
以蜜蜂辛勤采蜜喻老师无私奉献。老师如蜜蜂般，广采知识之花，精心酿造成知识的蜜糖，滋养学生的心灵。他们的辛勤付出，不问归期，只为学生的成长与甜蜜未来。
在这个即将到来的节日前夕，我们再次向所有的老师们致以最诚挚的敬意。你们是知识的传播者，是灵魂的工程师，用自己的青春和智慧，点亮了一代又一代学子的梦想之路。
