一、倾听汇报，迭代之旅寻突破
陈珮园长从“园所经历了什么？”“当下面临的问题是什么？”“基于问题，如何破与立？”三大关键问题切入，介绍了我园近五十年的发展历程、园所的“新悦”文化内核和园所管理的实践策略。
周微冬副园长以《从“运动场”到“游戏场”的变迁》为题，讲述了我园坚持儿童为本，以打造“综合游戏场”为行动目标，实践、调整户外场地变“好玩”为“创玩”的探索过程。
二、探访环境，童趣盎然显内涵
一角一落皆教育，走廊、墙面随处可见幼儿自主规划、设计并与环境“对话”的场景，跟岗老师一边参观、一边交流，零距离感受每个角落所蕴含的以幼儿为本的课程环境创设理念和文化底蕴。
三、品读课堂，领悟教学绽风采
课堂是智慧的殿堂，也是成长的摇篮。跟岗老师走进课堂，观摩了孙丹老师执教的大班科学活动《神奇的镜子》。活动中，孙老师引导幼儿积极探索、自主思考、大胆表征、互动交流，幼儿在探索中发现平面镜摆放位置与成像数量之间的关系，呈现了有趣、有用、有效的课堂。
四、观摩游戏，智慧交融含厚度
我园的一日活动遵循儿童发展为先的原则，以生活化、游戏化的方式将教育贯穿其中，让幼儿通过自主探索、亲身体验来获得认知和经验的提升。跟岗老师深入幼儿的户外活动、区域游戏之中，全方位感知新幼一日活动的组织开展，感受孩子们的快乐和成长，体会教师们的教育智慧和温度。
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五、聚焦教研，思想碰撞蕴深度
教研是思维的碰撞，是智慧的生发。主持人乔慧老师以《儿童立场创环境，聚焦问题研策略》为主题，聚焦实践中的问题，链接幼儿当下的发展需求，基于幼儿游戏现场开展教研活动。让跟岗老师感受到了新幼教研氛围浓厚、形式多样、团队专业、积淀深厚。
六、经验分享，观点切磋促提升
下午，跟岗老师们先后聆听了园长助理王小莉老师分享的《探教师成长内生之路，寻课程建设质朴之光》和许静、高睿两位老师分享的班本课程案例《天外来“鸽”》《星星充电，点亮生活》。
三位老师分享了我园推进幼儿园课程建设的经验，以“问题为导向”的理念，“实践研思为支架”路径，以“行动探寻、学习磨炼为目标”的改革行动，生动讲述了我园课程改革对幼儿深度学习、教师专业成长带来的深刻影响。
七、互动交流，理念更新共发展
学有所思，方有所长。跟岗小组基于现场跟岗观摩情况，围绕一日活动环节、课程实施、游戏评价等进行反馈，她们认为：
1.新桥幼儿园是一所有底蕴、有思考、有规划的幼儿园，园所的管理张弛有度；园所的环境适宜幼儿体验、探索、创造；园所的儿童个个灵动鲜活，园所的教师人人优秀专业！在这里感受到了幼儿园深厚的文化底蕴，领略到了蓬勃的生命力，更追随儿童的脚步，真正沉浸式体验到了充满趣味、挑战与探索的童年。
2.新幼的教师是会准备的教师。幼儿游戏前教师准备充足，幼儿游戏中教师观察专业，幼儿游戏后教师的支持有效。
3.新幼的教师是专业的教师。新幼教师们能真正落实“教育的起点是孩子的需求，教育的终点是支持孩子的发展”的理念。
水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次跟岗交流活动，为教师们搭建了共同成长的平台，让大家在探索幼儿教育的道路上继续携手、砥砺前行，做一个有温度、有深度的专业学前教育工作者！
撰稿：张冉
摄影：杨文影、乔慧
排版：梅蕾
审核：王小莉、周微冬
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