聚焦“新阅”研本真
共赴“新悦”谋发展
撷一缕书香，浸一身香气扑鼻。
阅一段文字，润一丝童趣沁心。
捧一卷经典，点一程芳华绽放。
行一段旅程，助一群儿童发展。
书香校园，师者先行。阅读是教师成长的必由之路，蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。为实现理论与实践对接，经验与成果共享的目标，我园2024年秋学期共读的书籍是《聚焦质量：幼儿园课程改革的思考》。
2024年10月17日上午，以读书教研为主题的开放活动在我园如期举行，新北区教研室学前教育教研员徐志国、兼职教研员印惠琴园长、结对园老师与来自新北区姐妹园的教师共计七十多人参加了此次活动。
一、区域观摩，乐享童趣
儿童是在行动中学习的，在同多样化的环境相互作用的过程中获得多样化的经验。我园教师研读共读书籍，坚持儿童立场创设环境，一处一景皆童心，一区一角皆探索。观摩老师走进孩子们的游戏现场，近距离观察孩子们在游戏中与环境、材料、同伴互动，跟随孩子们一起体验、感受区域游戏的魅力。
二、集体活动，实践赋能
生活化是幼儿园集体活动的重要特质，它让幼儿从接受和模仿中解放出来，更积极地动用自己的多种感官去与周围环境相互作用，真正成为主动的经验获得者。徐彩霞老师执教的大班科学活动《好玩的弹射器》，活动源于幼儿区域游戏中玩夹子生发，徐老师给幼儿提供了自由探索的场地与材料，幼儿在活动中主动探索，在观察、猜想、操作、验证、动手制作中探索弹射距离与按压力度、夹子尾端长度、子弹质量之间的关系，萌发幼儿对各种力的探究兴趣。
三、读书教研，研磨探讨
如何借助共读书籍梳理有效策略？如何将理论知识有效落地？老师们在主持人张茜的带领下，以《阅读促提升，蓄力共成长》为主题开展了读书教研活动，通过“内容回顾，聚焦问题”“话题讨论，明晰概念”“经验分享，梳理策略”“互动体验，回归现场”四个环节展开，教研中大家聚焦“什么是儿童立场？”“什么是支持性环境？”“如何创设支持性的游戏环境？”等关键性问题进行研讨，梳理实践策略，助推教师实践工作高质量开展。
四、专家引领，行思致远
印惠琴园长基于观摩现场谈了三点感悟：
感悟一：凸显活泼泼的精神。新幼的管理者陈珮园长豁达、自信、从容；新幼的教师专业、朴素、淡定；新幼的孩子投入、自主、愉悦。
感悟二：具有化熟为生的能力。新幼新的管理者陈珮园长，在短时间内能基于园所基础，高质量重构领导班子、教师团队和新的教育生态。
感悟三：课程实施的能力强。新幼教师以儿童观为课程的起点，灵活运用三种能力：《指南》落地的能力、研究知识性环境的能力和资源开发的能力，助推课程的高质量发展。
徐志国老师对我园的园所发展进行了高度评价：
新幼是一所有历史的幼儿园，该园把学校的发展史变成了研究儿童、研究课程、研究教育的旅程，在整个过程中一直在探寻如何去提升学校的质量和内涵建设。
新幼是一所能研究的幼儿园，以新北区的第一个省级课题为引领，在一轮轮的省、市、区课题的研究中，幼儿园有了科学、做中学的底色，真正让幼儿在动手操作、动手实验中生长经验。
新幼是一所有厚度、有广度的幼儿园，体现在：让游戏真正成为幼儿的主要工作变成了现实；幼儿在新幼生活能够被接纳和被尊重；幼儿在新幼生活具有选择权和决策权；新幼的每一位教育工作者都在努力地懂幼儿、智慧地回应和支持幼儿。
同时，徐老师重新定义了“儿童立场”下的学习环境：
（一）高质量的学习环境再定义
1.环境以儿童为中心。要遵循儿童的生活，遵循儿童当下在活动中的兴趣需求，还要照顾到年龄段特点，以及同年龄段儿童不同的发展的需求。
2.环境能满足幼儿多种形式活动开展。集体活动、小组活动、个别化活动等多种形式都能被兼顾。同时，不管在什么时段，开展什么样的课程，幼儿的五大领域经验在环境中能够均衡地被兼顾。
3.关注个体差异，环境满足幼儿多种学习需求。不同幼儿在同一时间来到同一班级，在这里有他们自己喜欢做的事，身边有自己喜欢的人，有选择性的材料，有兼顾水平差异的活动。
4.环境是动态调整，不断优化的。环境要跟得上幼儿的生活，要跟得上幼儿经验的变化，要动态地分享幼儿的玩法，要动态地聚焦儿童的需求，不断进行优化。
5.环境具有一定挑战和新的发展可能。儿童不能只靠自己去摸索，他们需要在爬坡的过程中，教师要给予针对性的、适宜的、专业的支持。
（二）高质量环境类型梳理
1.兴趣诱发类：教师通过材料的收集、环境一角的布置、相关材料的融入、跟季节呼应的资源在班级区域中的渗透等，诱发幼儿探索的兴趣。
2.玩法分享类：幼儿将同伴的玩法在区域中通过环境动态地分享，交换同伴之间的经验。
3.问题决策类：幼儿遇到问题三个人一组交流，讨论出多种方法，并将讨论的方法在区域中试一试，验证方法的有效性，形成幼儿看得懂的环境。
4.经验拓展类：根据幼儿的需求，教师提供一些文化资源、绘本资源，拓展幼儿的经验。
最后，徐老师借助现场规划了下阶段全区的工作重点：用细微的行动站稳儿童立场；让游戏成为儿童基本活动；将《指南》编制到幼儿的一日生活中，从而推动班级的课程活动走向生活，走向行动，走向经验。
本次读书教研区级展示活动为教师们搭建了观摩学习、博采众长的宝贵互动平台，我园将继续以读书为基础，激发教师学习内驱力；以实践中的真问题为研究载体，为园所保教水平的高质量发展努力前行！
撰稿|张冉
摄影|杨文影
排版|戚雷鹰
审核|王小莉、周微冬
END
办园理念
启思维之新，悦探索之趣
园所文化
新·悦
幼儿特质
悦动善言，悦思乐创
教师特质
善观察倾听 会有效支持 能思辨创新
官方网站
http://www.xbxqyey.exx.cn/
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