鲍川教共体
提灯引梦 共赴山海
为继续深化教育综合改革，加强教共体校际间的交流与合作，提升教共体内各校教育办学水平，从而助推我市教育的优质均衡发展。鲍田中心小学“鲍川”教共体2024学年第一学期第一次会议，于9月18日（周三）下午2:00在瑞安市塘下镇鲍田中心小学会议室举行，参会对象为各校校长、副校长、教导主任、大队辅导员以及“青蓝工程”相关教师。
颁授“鲍田中心小学教育集团校区”牌匾
此次授牌仪式标志着鲍川教共体在师生交流、资源共享等方面迈出了坚实的步伐，为核心校和各分校未来的深入合作奠定了更加坚实的基础。
成立三大名师工作室,开展青蓝师徒结对
在叶佩佩、冯建英、叶小琴三位名师的带领下，教共体名师工作室将充分发挥引领示范作用，以点带面，以骨干教师为核心团队，为年轻教师搭建学习、交流、成长的平台。通过学习和交流，共同开展学科研究、教改探索和教学磨练，提高教学影响力和辐射范围，传播先进的教学理念和教学经验，以促进教师专业化发展。
青蓝共进工程，本学期将鲍三校区曹妤老师与核心校鲍田中心小学池贞贞老师进行师徒结对，双方签订青蓝共进协议书，未来双方将通过听评课、示范课、课题研究、好书共读等多种措施进行研究交流，在共行中迈步成长。
阐明教共体发展学校的思路和建议
郑校长围绕目标、要求和具体措施三个方面对教共体工作进行指导，在今后几年，我们鲍川教共体将紧紧结合《瑞安市教育事业发展规划》的具体内容，努力探索“互助共赢-交流联动-有效整合-共同发展”的新型工作模式，逐步实现片共同体各学校的内涵发展、均衡发展、特色发展、优质发展。
以创设品牌共同体为总目标，坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步达成片教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化
1.互动交流、联动年:(2024.1-、2025.1)通过各校的领导、教师、学生交流和联动，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队，探索教共体一体化教育教学管理的实效模式，带动影响教共体整体工作的全面优化发展。
2.强化引领，整合年:(2025.1-2026.11)在教共体内推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制，整合师资力量、整合各校特色、整合教育资源、促进教共体一体发展。
3.彰显个性，特色年:(2026.1-2027.1)在教共体内推行一体化的引领、管理，打造考核评价制度化的基础上，全力打造教共体品牌，逐步形成片办学理念、教师专业发展、教育教学质量等鲜明的教共体特色，初步实现教共体教育教学均衡化。
1.队伍建设工程：即教共体领导队伍建设和教师队伍建设。
2.德育养成工程：构建教共体内“一体两翼”的德育教育模式。以学生“养成教育”为核心，学生评建体系为基点，树立大德育教育观，以“雅行教育”为载体，联动发展、深度整合，打造“雅行成长”品牌。
协定鲍川教共体新学期工作计划
为了落实《瑞安市义务教育阶段全域教共体（集团化）办学实施方案》，提升教师队伍整体素质，促进教育教学质量的提高，我们共同制定“鲍川”教共体新学期工作计划。本计划旨在通过共同体成员间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，提升教师的专业素养，打造高效课堂，推动学校教育教学工作的全面发展。主要内容包含如下：
（1）定期开展共同体成员间的教学研讨活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨；
（2）组织专家讲座、观摩课、研讨课等活动，促进教师之间的交流与合作；
（3）开展同主题教研活动，激发教师创新思维，提高教学效果。
（1）定期开展共同体成员间的教研活动，分享教育教学经验，共同提高；
（2）组织教师参加各级教研、培训活动，提升教师教育教学水平；
（3）开展课题研究，解决教育教学中的实际问题，推动教育教学改革。
（1）整合共同体成员间的教育教学资源，实现资源共享；
（2）建立教学资源库，方便教师查阅和使用；
（3）鼓励教师开发创新性教学资源，丰富教育教学手段。
（1）建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行客观评价；
（2）鼓励教师进行教学反思，不断总结经验，提高教育教学水平；
（3）开展优秀教学案例评选活动，推广优秀教学经验。
具体工作安排如下
撰稿：冯建英
编辑：叶雅静
审核：冯建英
