每一次交流
都是经验与智慧交融的旅程
每一次展示
都只为凝聚更好的教育力量
在最美的秋日
来一场有“温度”的对话
赴一程有“智慧”的研途
为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育评估指南》精神，立足园本教研，进一步提教师对集体教学活动的设计、组织能力，实现教师专业成长，2024年10月16日-17日开展了同课异构研讨活动。
集思广“异”“构”出精彩
瞧！教师们大胆展示，勇于突破自我，或是巧妙的教具、或是有趣的游戏、或是精彩的情境......纷纷把孩子们带入了一节节鲜活而灵动、同一节教学活动绽放异样的光彩，让孩子们在活动中接受挑战、获得成功、乐趣！
大班科学活动——《谁最高》
执教老师：闫海荣、张倩、赵海琴
中班科学活动——《认识数字“6”》
执教老师：郑靖、王霞霞、施庆波
中班艺术活动——《伞可以做什么》
执教老师：刘雨、刘仰凤
小班语言活动——《小熊让路》
执教老师：何荟荟、拓楠楠、王莹
小班艺术活动——《蔬菜印画》
执教老师：吴瑜
每个教学活动都各具特色，从教师对教材的发掘，到教学策略的选择；从对问题的设计，到活动氛围的营造，都体现出教师各自的风格，活动成效各有特色，让幼儿在快乐中收获本领。老师们以“幼儿为本，让孩子在游戏中发展”的理念，认真选课、精心备课、用心研磨、积极探索、大胆尝试。每位教师根据幼儿的年龄特点和发展水平，精心准备了不同领域的教学活动。
“同课异构”教研活动
同一个教学内容
不同的教师采用不同的构思
不同的切入点、侧重点进行设计
教师获得了丰富的个人体验
编辑/思艳利
审核/陆晶晶
