章节考点分析|现代主义设计高频考察内容

文摘   2024-10-10 18:31   湖南  
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他来了他来了
他带着真题书又来了!


这次分析一下现代主义设计运动的高频考点!这一章节可以说是世设史考察的重中之重,考点考频都是非常之高!所以就带着我们的真题书开始浅分析一下。




关于这一章节的真题分析主要分为四个部分:


现代主义设计运动的考察(整体性)



新建筑运动为主的六位主要设计师



现代主义在各个国家开展情况



包豪斯




第一部分现代主义设计运动



对于现代主义考察最多的是对于“现代主义设计”整体性的考察。像是名词解释现代主义设计”是这一章节名词解释中考频较高的,需要抓住整体的特征去描写,并清楚代表的人物以及设计作品。总的来说,名词解释的写法比较简单固定,基础知识点有逻辑地罗列即可,关键在于有条理的写出来


(图1-1

简答题与论述题的考察围绕:




l设计形式、风格特征、主要流派、代表人物、发展背景以及在各国发展考察;


l影响、意义、成就类(图1-11-2绿色标注部分),与描述特征不同的是,影响成就意义更多是对于之后设计发展影响与区别于之前发展的内容;


l关系类题型的考察,主要以对比题为主,像是与前后艺术设计运动的对比(图1-11-2 紫色标注部分),也有出现以某两位代表设计师为例去论证两者设计风格的不同“以勒·柯布西耶和密斯·凡德罗为例,说明现代主义与国际主义的分歧”;


l有概率出现分析现代主义利弊或局限性的内容(图1-11-2 橘色标注部分)。



(图1-2




第二部分新建筑运动



新建筑运动最主要的考点就围绕着六位重要设计师格罗皮乌斯、赖特、密斯·凡·德罗、柯布西耶、阿尔瓦·阿尔托


名词解释、简答题、论述题的考察为:




l设计师的风格特征、代表作品、主要成就为主;


l相关设计理论的考察也是较多的,像是密斯的“少即是多”、柯布西耶的“机械美学”“新建筑五原则”等。


所以关于新建筑运动的六位设计师大家除了要记住他们的设计风格、代表作品以外,在设计理论上也要多加记忆。除了单独以题目考察,在第一部分的论述题中也可作为例证使用,应用的范围较多


(图2-1




第三部分现代主义在各个国家开展情况



在这一章节中,现代主义主要发展的国家主要为德国、俄罗斯、荷兰德国早期以德国工业同盟为主,后期以包豪斯为主,相关的设计师也是较多,但在这里只做了“德国工业同盟”的真题筛选;俄国这一时期受立体主义、未来主义的影响,主要以构成主义为主,代表艺术家康定斯基、马列维奇的艺术作品在设计发展中也起到了一定影响;荷兰主则以风格派为考察重点,蒙德里安以及其作品《红黄蓝系列构图》对于现代主义设计也有着重要影响。总的来说以三个国家、两场运动、一个组织为考试重点。


名词解释的考察在这一部分相对简单,围绕“两次运动、一个组织”为主,也包括相关的艺术家以及代表作品


简答题、论述题在“两次运动、一个组织”的基础上会考察影响类题型,像是对现代主义设计的影响以及对于包豪斯的影响贡献。(图3-1 绿色标记部分)


(图3-1




第四部分包豪斯



包豪斯的考察在这一章节是内容最多同时也是考察方式最丰富的,不仅可考察包豪斯的概念,还可以考察不同的阶段的发展以及教学相关内容。


简答题、论述题考点:




l包豪斯的概念、设计思想;

l包豪斯对现代设计的影响以及教育理论/办学理念/教育思想体系影响、成就、贡献、意义考察较多(图4-2 横线标注部分与绿色标注部分),对现代设计以及设计教育的影响也有结合一起考察的情况,属于考频较高的考察内容;

l包豪斯发展的三个阶段同样也是考察较多的内容(图4-1 蓝色标注部分);

l会有少部分题目考察到包豪斯的局限性,但一般都与影响一起考察;

l关系比较类题型一般会对比其他设计教育/学校比较考察,像是“比较分析包豪斯设计学院与乌尔姆设计学院”;


那么总结一下!包豪斯的设计理论、影响成就、历史贡献、教育思想题型、三个阶段都是考研中常出现的考试内容,所以针对包豪斯需要做全方位的学习了解。


(图4-1


(图4-2




总结



现代主义设计运动考察,可以说是从整体到细节。整体的可以对现代主义设计放到整个设计发展中进行整体考察,同时因为涉及不同时间阶段、不同国家、各种组织发展、不同的设计师等,可考察细节多。且这一时期是现代设计发展的重要时期,所以可考察性较高,大家在日常背诵中要从整体入手,对知识归类背诵,且需要多次复盘背诵,才能够记得够牢!



所以,大部分知识需要背诵的内容是相同的,像现代设计运动的总特征、大致发展、重要设计组织、设计师、设计作品等,但是不同的题型写作方法是不同的,像是名词解释“现代设主义设计”、简答题“简述现代主义设计”以及论述题“论述现代主义设计”,三者在背诵的内容上,实质是相同的,但是在答题上的写作方法是完全不同的。


所以在写题上,针对不同的题型大家一定要形成自己的一套写作逻辑,不要简单地将写作等于知识点的堆砌,或者单纯地以为只要背了就一定可以写好,之前也有同学会反馈自己明明很努力,书本背了好几轮但写出来总是得不了高分。通过近几年的院校真题分析,我们可以看出现在对于写作的考察是越来越活的,尤其是论述写作占分值较高的院校。即使是简单的名词解释也是需要有逻辑性地排列,那么像相对较难的主观题则更需要同学们需要对知识有思辨能力以及提炼能力,对于写作要有逻辑性

那么针对想要精进自己写作能力的同学,以及报名咱们半程班的同学可以看看咱们的论述批改班不仅有写作方法的教学,还有咱们的批改老师一对一批改、指导、规划同学们后续的写作练习,帮助大家解决论述写作上的各种难题,在考研的最后几个月为大家保驾护航。








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