第2课主题：讲讲那些令人后悔的故事
目标：如何把一件普通的小事讲得生动、有趣；学会切分素材，安排故事的详略；运用多种特点，讲感人的、扎心的部分拿捏得准确。
亲身经历，是写出真挚感情的基础。为了节约时间，更好地达成目标，所以需要家长帮助小朋友回忆一件在他（她）生活亲身经历的后悔的事。我们在课堂上交流~
班主任接到一个任务，让她派一个人为一群别的学校的学生讲解“小得轩”展览馆，她一眼挑中了我，便在此之前大夸特夸我，使我有了足够多的信心。那天晚上我写完作业，拿出稿子读了几遍，自认为已经背出来了，便不再管它，倒是我的妈妈有些焦虑。她将稿子制成了手卡，提醒我千万别忘。我根本没放心上，早上居然以为是废纸片，莫名其妙丢进垃圾桶。下午，当我要开始介绍时，我才发现我的手卡不见了，在众目睽睽之下，我的支支吾吾换来的是失望的眼神。可惜，世界上没有后悔药。而我恰恰放弃了最后那根救命的稻草。
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我在田径队是大家公认的“长跑天才”，可一想到跑完后的气喘吁吁和想呕吐的感觉，便有一种抗拒心理推上心头。面对体训队的测试，唯一不跑的方法，就是装病。由于我出色的演技，把自己说成“新冠阳性”，教练居然信以为真。我喜出望外！测试结束，教练说，这次是区运动会的选拔，按成绩第一名小姜参加。我顿时懵了！但我却百口莫辩。教练很遗憾地看看我，说：“可惜，你得新冠了，即使康复后，也不能剧烈运动。”我脸上笑，心里苦啊。糟糕并没有到此结束，小姜居然在区运动会得了第三名。那我去，不妥妥第一啊？从那以后，我就被称为“被感冒耽误的冠军”。![]()
在四门课程中，我最擅长科学和英语，可偏偏坐我旁边的同学成绩都不是很好。于是，每次考试，我用各种东西挡住答案，用橡皮支起铅笔盒，用书本挡住左边，再用手挡住试卷，免得我的答案被偷看。那天考完科学，正在检查的时候，忽然听见左右在校对答案：第五题大家都选A。可是我选的是C。当越来越多的同学坚定是A时，临交卷那一刻，我下定决心，改成：A。结果，答案是C，我的98分似乎在嘲笑我的不坚定。以后考试，再也不听左右议论，即使我的答案是错的。![]()
