教研携手
探深度学习下的教学魅力
2024年5月21日，柯桥区小学数学名师工作室联合教研活动在夏履镇中心小学举行，此次活动的主题为“深度学习视域下的课例研究”。六大工作室的导师和成员们齐聚一堂，共同探讨数学教学的深度与广度。
上午，濮志坚数学工作室的陆力波老师、田云庆数学工作室的陈芳依老师和徐立峰数学工作室的孙梦楠老师分别就《鸡兔同笼》一课进行了同课异构的展示。
陆老师巧妙引导学生发现隐藏条件，通过列表、画图、假设等方法构建问题模型，让学生深刻体验了化繁为简的数学思想。
陈老师则以历史为引，揭示课题，激发学生兴趣，鼓励学生借助自己喜欢的方式自主探索“鸡兔同笼”问题，并通过比较列表、画图、列式三者之间的关系与区别帮助学生形成解决此类问题的一般性策略。
孙老师开门见山、直入课题，让学生利用学习单，自主选择自己喜欢的方法进行研究，最后借助课件沟通列表、画图和列式三者之间的联系。
三位老师的课虽然风格各异，但都借助列表、画图、列式等方式帮助学生建立“鸡兔同笼”问题的模型，让学生体会了化繁为简的思想方法，为其后续学习打下坚实的基础。
中午，金建锋数学工作室的杨宝钢老师带来了题为“‘数学小讲师’的实践与思考”的观点报告。他从实际教学出发，介绍了团队的实践经验，包括“猪小弟会探究”、“熊小猫写日记”、“猴小帅今日趣题”等，让与会者深刻体会到以讲促学、以写促思的教研模式。
下午，洪浩芳数学工作室的高诗瑜老师和李洁桦数学工作室的马一杰老师为大家带来《怎样通知最快》一课的同课异构。
高老师巧妙地采用微项目学习的方式，首先引导学生设计通知7人的最快方案，并在表格中探寻其中的规律，进一步建立了数学模型。接着，她引导学生运用规律，高效地找到了通知112人的最佳方案。这种教学方式不仅简化了复杂问题，还使学生深刻体会到了优化和化归的数学思想，同时感受到了数学与生活的紧密联系。
马老师从问题出发，让学生从解决问题的多种方案中寻找通知的最优方案，最后归纳总结，帮助学生形成推理、优化、模型等数学思想。虽然两位老师课型不同，但都体现了优化的数学思想。
随后，学员与导师们进行了深入的交互点评。上课老师们畅所欲言，共同探讨教学中的亮点与不足，互相学习，共同进步。
各工作室的导师也分享了他们的观课思考，为教学提供了宝贵的建议。
活动最后，柯桥区小学数学教研员钱建军老师进行了精彩的点评和总结。钱老师肯定了老师们的辛勤付出和精彩表现，同时也指出了教学中需要改进和完善的地方。他结合自己丰富的教学经验和教研成果，为在场的老师们提供了宝贵的建议和指导，鼓励大家不断探索、勇于创新。
此次活动不仅展示了数学课堂中数学思想方法的魅力，还为与会者提供了宝贵的教学经验和启示。它促进了教学相长，为提升数学教学质量注入了新的活力。一天的活动下来，每位老师都收获满满，对数学教学有了更深刻的理解和认识。
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拍摄：郑彬彬
供稿：陈佳、郑彬彬
审核：洪浩芳
