为了解学校教师专业发展与校本研修工作，进一步提高教师专业发展培训的质量，2025年1月3日下午，嘉兴市第一幼儿园迎接了南湖区教育研究培训专家团队关于南湖区教师专业发展专项调研活动。幼儿园党政班子领导、中层干部及骨干教师全程参与本次活动。
本次调研活动一共分为四个版块：采取听取学校汇报、查阅校本研训资料、教师座谈和校本研修活动现场观察。
听取学校现场汇报
幼儿园分管园长劳灵苑作了题为《循序生长：听见教师专业成长的拔节声》的汇报，劳园长通过幼儿园办园理念及对教师队伍成长的目标追求、幼儿园园本研修的顶层规划及实施路径和近三年幼儿园教师专业成长的成果提炼三个方面对幼儿园研修工作和教师专业发展进行了总结梳理，汇报了幼儿园近年来的创新举措和点滴成效。
教师座谈和资料查阅
专家组组织幼儿园教师代表进行了座谈交流，一对一了解一线教师对于南湖区各类培训的想法，聆听了教师对幼儿园园本研修如何更有实效性的思考。同时全体教师通过线上扫码的方式完成了问卷调查，提交了自己真实的想法和建议。
专家组一行查阅了近三年幼儿园教师发展及园本培训等相关资料。
现场观摩园本研修活动
调研专家组分两个场地现场观摩了幼儿园的园本研修活动，分别是幼儿园课程审议研修活动和教师科学领域教学研训活动。
幼儿园课程审议
研修活动
本场研修围绕大班完整儿童教材《冬天的秘密》的主题进行了主题审议活动，活动前，老师们已就主题《冬天的秘密》进行过了班级审议活动，活动开始老师们通过拟一段话的方式来梳理介绍幼儿已有经验和兴趣热点，研析主题目标，并讨论了可以支撑主题进行的课程资源。
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接着，老师们分组讨论预设主题的内容架构，绘制课程地图路径，随后由徐燕凤老师、龚雪萍老师作为代表发言，两个小组观点鲜明、思路清晰，展现出对主题的深入理解。
最后，劳灵苑副园长进行了点评总结，劳园长肯定了各组老师的创新思维与实践探索，指出主题活动审议的路径没有对和错，也没有模版，是老师们根据孩子的学习特点与发展方式不断调整和优化，需要我们以幼儿发展为本，在课程实施的过程中遵循幼儿为主体，将儿童是有能力的学习者的理念认识、落实到每一个活动中。
教师科学领域
教学研训活动
三楼大厅现场，教研的主题是基于“学教方式变革”的集体教学活动研修——以《大班科学活动：隐身专家》为例，带着导研稿，老师们首先对自己了解的“学教方式变革”在科学集体教学活动中的体现分享了自己的理解和体会。
接着，集体观摩了同课异构的两个活动《大班科学活动：隐身专家》。
随后，老师们分成三组就预设环节、有效提问、教师回应这三个纬度来进行了讨论，并由小组代表进行了代表发言。
最后，陈琼园长进行了总结点评，陈园长鼓励教师关注科学活动的关键经验，并提出要让幼儿带着问题去探究，并且将儿童置于“关系”中去探究，关注儿童在探究活动中的思维过程。
共同探讨，探寻新思路
活动最后，南湖区研训中心副书记陈微、副主任沈李琴、师资培训中心主任顾剑锋、小学英语教研员何玲丽从四个方面对嘉兴一幼的园本研修工作给与了高度的评价与肯定，同时也结合未来发展趋势提出建设性建议，在“知行转合”的过程中继续加强智慧的提炼，形成有一幼辨识度的研修机制，推动科、研、训有效合力。
本次调研，是专家团队对幼儿园园本研修的高位引领，是对教师专业发展的殷切期望，我园将以此为契机，立足园本，守初心，强本领，探寻园本研修的新思路，支持每位教师在专业发展的道路上走的更稳，更快的成长！
文字：张祺
图片：胡晓悦、褚佳怡
编辑：史骏霏
审核：马丹、劳灵苑
