优良学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。为进一步做实以学生成长为中心的卓越教育体系，构建优良学风建设长效机制，浙江大学党委学生工作部在线推出“优良学风”专栏，总结凝练各单位在思政教学协同、优良学风营造、学业指导帮扶等方面的经验做法，体系化推进优良学风建设，多元助推学生成长发展。
浙江大学药学院“群策群力”——协同育人机制作为第五期内容推送。
双链融合育人理念
以立德树人为根基，将育人链和创药链互相融合。加强以五育并举为基础的课程链、双创链、师资链构建的育人链建设，夯实以产学研融合为基础的创新链、产业链、资金链、人才链构建的科创链发展，通过学科创之基础知识、思科创之创新精神、践科创之转化要义、悟科创之惠民初心，深化学科交叉、产教融合、科教融汇、校地合作，推动学生高质量成长、创新高质量转化。
思政教学互融互促
学院始终坚持以学生成长为中心，围绕“兴趣激发、创新驱动、使命引领”，高质量加快构建有全球竞争力的药学拔尖创新人才培养体系。建设“创新驱动、产业导向”的教学课程体系，逐步复合学生的知识体系，整合学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。深入实践育人链和创药链的双链融合，开展sub-track，实施“药学+X”、“临床药学”、“新药创制”的多样选修方向，促进育人链和创药链的交织互融，为高质量发展，培养新质人才提供方法和途径
一、育人举措
科创平台协同实践育人
人才队伍协同全员育人
朋辈协同暖心互助育人
拔尖创新与国际化协同育人
数字化与管理协同智慧育人
二、案例实践成效
毕业生质量稳步提升
创新能力和创新意识再创新高
综合素质和能力不断提升
