2024年，在泉州医学高等专科学校“六个年”行动框架下，继续教育学院积极响应并落实“继续教育拓展年”行动，坚持学历继续教育和非学历教育两手抓，各院部统筹联动、拓宽合作模式、聚焦重点项目、突出实效，着力推动继续教育扩容提质。
非学历教育提质扩容
深入推进非学历教育。2024年，学校深入推进非学历教育，开展各类非学历教育培训29099人次，各项工作持续向稳向好。一是政校合作走向深入。与泉州市医疗保障局共建福建省第一家地市级医保学院，共同打造集教学、科研、实践于一体的医保人才培养高地。完成医保学院正式揭牌并成功举办首期培训，来自全市医疗保障领域各个岗位的服务人员共计180余人参加培训，这既是学校社会服务工作的重要成果，也是校地合作共同推动医保事业的一大创举。学校承接了泉州市卫健委、妇联、教育局等多个部门的委托培训项目，如乡村医生技能提升培训班、养老护理从业人员培训和学校卫生保健教师专业技能培训班等。这些项目的成功实施，不仅巩固了学校与有关部门之间的合作关系，还培育出了一批相对稳定的合作培训项目，为学校的非学历教育培训提供了持续的发展动力。二是免费培训惠及师生。学院根据学工处学生心理健康工作需求和教职工应对职业和生活压力的诉求，秉承服务理念，面向校内95名教职工开设两期免费情绪疏导专项职业能力培训，经福建省专项职业能力统一考核，87人通过并获取情绪疏导专项职业能力证书，通过率达97.8%。首次自主面向2024届毕业生开展补贴性就业技能培训579人。这些服务项目精准满足了师生的多元化需求，助力学校整体建设与发展。三是乡医培训取得实效。2024年全市10个乡村医生培训点培训乡医3945人，视频完成率高达99.37%，乡村医生对培训满意率达99.17%。这一项目不仅传承了我校服务地方、助力基层医疗建设的优良传统，更为乡村振兴提供了坚实的健康保障和动力。
不断强化技能人才评价。一是开展技能评价，助力社会服务。面向校内外开展保健按摩师、育婴员、情绪疏导等技能人才评价581人次，获证率达97%，满足学生高质量就业和社会人员技能提升需求。二是紧跟社会需求，适时增设工种。新增老年人能力评估师、健康照护师2个职业（工种），可开展职业技能等级认定的职业（工种）达到10个，专项职业能力考核项目达到4个，专项职业能力统一考核项目达到14个，基本覆盖了学校的所有专业，为师生提供了多元化的职业技能提升途径。三是加强配套建设，提升评价质量。新增考评人员培训考核认证通过人数13人次，完成育婴员、养老护理员、保健按摩师等7个职业（工种）的题库建设，为技能人才评价工作的顺利开展提供了有力保障。
积极开展终身教育。学校积极参与数字化课程资源建设和终身教育理论研究，《营养与膳食》课程入选2024年福建省终身教育促进委员会组织的省级继续教育数字化精品课程社区（老年）教育课程、《“全生命周期口腔预防保健”社区教育课程的构建与实践》课题入选2024年福建省终身教育提质培优项目。2个项目获批市级继续医学教育培训项目。
高等学历继续教育稳健发展
合作办学效果良好。学院积极采取“走出去”的招生策略，深入泉州各县市区主要医院进行招生宣传推广，新招365名专升本新生。目前在校生规模维持在1145人，本科合作办学规模占在校生规模从81%提升到88%。
教育教学管理不断加强。出台《泉州医学高等专科学校学历继续教育班主任管理办法（试行）》，强化教学管理责任制，全年高效完成32个班级教学任务及8个班级实习活动。线下教学持续加强继续教育学院行政值班管理、班主任工作管理、教师教学管理、班级班委管理等四级管理；线上教学通过教务管理人员线上督查、教师上课与学生学习情况，反馈相关信息、协调解决存在的问题，促进教学质量提升。
自考本专衔接办学成效显现
当前，自考本专助学班在校生规模276人。2024年，学院积极应对挑战，协同护理学院开展2024级自考本专线上线下招生宣传，报名人数达120余人。
教学管理全面优化。选拔对自学考试有研究并长期担任相关课程的教师，稳定师资队伍，吸引相关教研室教师参与到自学考试教师队伍中。针对不同年级学生制定个性化的助学和考试计划，根据考试大纲、主办学校的习题及真题，精心组织助学内容，同时结合学校实际增加线上教学环节。选拔优秀教师担任班主任，加强学风管理，有效提升助学效率和考试通过率。2024年学生核心课程通过率比23年提高5.8%，荣获“福建医科大学高等教育自学考试本专‘衔接考试’合作办学先进单位”称号。
服务面不断拓宽。强化新生报名、课程报考、课程指导等各环节服务，通过加强课程报考指导、组织相关科目教师提供学习指导和服务、为校外实习生提供线上课程资源和习题、阶段考试服务等措施，提高课程考试通过率达20.1%。在毕业、学位申请环节采用邮件收取材料等方式减少学生两头跑时间，全方位服务学生顺利通过各课程考试。2024年，公共基础课程考试服务1381科次，比2023年增加394科次，核心课程考试服务1906科次，显示出学院在优化学生服务方面的努力和成效。
