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光阴微澜，岁月言欢。乍暖还寒时候，处处皆有清欢。室外朔风呼啸，室内杨琴名师工作室的成员们准备材料，讨论教学方法，分享教学心得。在冬日里里，他们的携手聚力，一起在他们热爱的教育事业中勠力同行，笃行不辍。在这样的工作室日常中，适逢榆林市2024年教育家精神弘扬行动和城乡教师学习共同体名师引领项目在我校举办数学科目的研学活动，我工作室也积极投入，热情参与。
2024年11月14日，榆林市启动了2024年教育家精神弘扬行动和城乡教师学习共同体名师引领项目，陈媛媛老师代表工作室参与了该活动。在此活动中，工作室成员秉持勤学笃行、求是创新的躬耕精神，积极备课、修改、磨课、再修改，精益求精，孜孜不倦。杨琴老师更是以身作则，带领工作室的同事们，认真备课、优化教学设计，反复听课研讨、精心打磨，力求完美。![]()
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在活动中，陈媛媛老师的课堂注重立足知识的本源和发展，关注学生的认知基础和生活经验，通过精心设计的互动环节，有效地提升了学生的参与度，让学生的数学理解从模糊到清晰、从表象到属性、从具体到抽象，深入浅出，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。榆林一中的陈竹林老师所授的同课异构课程《直线与平面垂直的判定》以课本为基础，深入浅出地进行了讲解。陈老师的课堂虽未直接涉及思想政治教育，却处处渗透着文化自信和民族自豪感。在本节课中，陈老师不仅传授了知识点，还巧妙运用了类比教学法，将数形结合、转化与划归的数学思想巧妙融入教学之中。此外，陈老师还有效地将直观想象、数学抽象、逻辑推理等核心素养融入课程，使学生在掌握知识的同时，也提升了综合素养，更让听课的教师受益匪浅。榆林三中的王慧老师的优质课《任意角》体现了问题教学的精髓，通过设置一系列与学生生活紧密相关的问题，引导学生主动思考和探索。王老师巧妙地将抽象的数学概念与学生的实际经验相结合，使学生在解决问题的过程中自然而然地理解和掌握了新知识。她的课堂上，学生不再是被动接受者，而是积极的参与者和探索者，这种教学方式极大地提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。名师引领示范课，给我们带来视听盛宴的同时，启发我们深思反省，改进教学方法，优化教学设计，提高教学技艺。
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二、说课比赛
2024年11月7日，学校开展教师“说课”比赛暨课程思政大练兵活动。我工作室成员侯静、罗云、高慧三位老师积极参加说课比赛。
高慧老师以《球》为主题，她采用启发式教学，将球体属性与日常生活结合，帮助学生理解抽象的数学知识，引导学生探究球体的表面积和体积计算，以及其应用，展示了她对几何教学的洞察和创新。她的课堂充满活力，激发了学生的参与热情。这次比赛不仅展示了她的教学魅力，也为其他教师提供了教学启示。 陈娅老师以《直线与平面垂直的判定为课题，她以直线与平面垂直的定义、性质和判定方法为主要内容，将数学知识与实际生活相结合，使抽象概念具体化，这展示了她扎实的教学技巧和对课程内容的深入理解。她的教学方法强调启发式，鼓励学生主动思考，通过问题引导深入探究，激发了学生的学习兴趣。同时，她还注重提升学生的空间想象和逻辑推理能力，帮助他们在学习知识的同时提高数学素养。陈老师的说课不仅是教学展示，也是对学生思维能力的培养和提升。
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侯静老师在说课比赛中讲解了《一元二次不等式的解法》。她从一元二次方程的基础概念开始，引导学生理解不等式与方程的关系，并通过例题展示了不等式的区间表示方法。她详细讲解了数轴法和代数法两种解题策略，并强调了数学思维的培养和创造性思维的重要性。侯静老师还指出了数学问题解决的逻辑严密性和一元二次不等式解法的实际应用重要性，帮助学生不仅掌握知识点，还提升了分析和解决问题的能力。![]()
说课实践活动真正做到了以赛促教、以赛促学，老师们不仅展示了个人的教学风采，还相互学习，共同进步。活动后，我工作室组织了经验交流会，让参赛教师分享教学心得和体会，进一步推动了教学方法的创新和教学理念的更新。
名师引领示范教学，深思慎取，思维碰撞共促成长；同侪共研，教学相长，携手同行绽放华彩。一枝独放不是春，百花齐放春满园，教学探索的路上，你我同行，这个冬天处处皆有清欢。
