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从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
一、层次划分
1.第一部分（横看成岭侧成峰）：描述庐山从正面和侧面看的不同景象。
2.第二部分（远近高低各不同）：进一步阐述从不同距离和高度看庐山的变化。
3.第三部分（不识庐山真面目）：引出对庐山真实面貌的疑问。
4.第四部分（只缘身在此山中）：揭示无法认清庐山真面目的原因。
二、主题概括
通过描绘庐山的不同面貌，表达了诗人对自然景观的赞美以及对人生哲理的深刻思考，即看问题的角度不同，得到的结果也不同。
三、创作背景
宋神宗元丰七年（1084年），苏轼在离任黄州、就职汝州的途中，游览了庐山，并写下了这首总结庐山之游的绝唱《题西林壁》。此诗不仅是对庐山美景的描绘，更是诗人对人生哲理的深刻感悟。
四、写作目的
旨在借助庐山的形象，向读者传达一个深刻的哲理：看待问题应全面、客观，避免片面性。同时，也表达了对自然景观的赞美和对生活的热爱。
五、文章重点
重点在于“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗揭示了人们往往因为身处其中而无法全面认识事物的真相，强调了跳出局外、全面观察的重要性。
六、情感基调
赞美与深思。诗人对庐山的美景表示了由衷的赞美，同时也在深思中表达了对人生哲理的感悟，整体情感积极向上、富有哲理。
七、作者介绍
【课文版本】
（四年级上册，部编版）
人民教育出版社
音频素材来源于互联网
版权归属于原作者
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