蒙琳，中共党员，中学数学高级教师，沙坪坝骨干教师，沙坪坝区第四届名师班成员，沙坪坝区教育系统优秀共产党员，西藏自治区优秀班主任。
每个学生都是独一无二的种子，蕴含无限潜力。像石榴籽一样，虽独立却紧密团结，共同绽放光彩。我的带班理念是：从“我”走向“我们”，打造一个优秀、团结、积极向上的班集体。用耐心和微笑，守护每一朵花开。
班级管理
班主任工作我始终坚信：严格是爱，溺爱是害，不教不导要变坏。凡事先“预”，考虑学生特点，细致布置与安排。卫生方面，每周总结，奖惩结合，打造整洁环境。纪律方面，严格执行学校规定，加强考勤与纪律管理，监管手机使用。班干部需履行职责，班主任持续跟进，检查整改。
（一）盯住关键，盯出效果
所说的“盯”其实就是想家长所想，关注家长所关注，将目光和精力具体到关键时间、关键学生、关键事情上，实打实用力用功，以达到最优效果。
一是紧盯关键时间。三餐饭后、大课间活动，容易出现波动的时间，要早于学生到班；晚上跟随学生及时到宿舍，关注学生就寝、休息情况；自习课学生能否及时安静自习，自习课能否坚持全程自主学习。
二是紧盯关键学生。以学习为抓手，培养学生的综合素质，我积极营造班级学习氛围，以班训、学风约束，互帮互助，分组评比，同时与任课老师加强沟通，确立目标，不断地与每个学生聊天谈心、树三观。抓好特殊学生，维护良好课堂秩序，具体是抓两头促中间，对于学困生，我们需在思想上给予鼓励与鼓舞，助力他们树立更高远的人生目标；在行动上，则要积极引导，持续推动他们的个人成长，从而促使全体学生保持昂扬斗志，学困生不懈奋斗，中间的潜能生也能随之水涨船高，共同进步。
三是紧盯关键事情。针对容易产生不良影响的事件，要重点盯上解决，比如，破坏课堂秩序的事情，课堂中说话、睡觉，影响寝室正常休息的情况，熄灯后持续说话、不及时洗漱等现象。我的应对策略是提前布局，防患于未然，一旦出现类似情况，则迅速响应，妥善处理，力求将不良因素的影响降到最低。
（二）注重班干部培养
一是选拔与培养。学生自我推荐，民主选举，空缺岗位任命。培养班干部的责任意识、服务意识、大局意识、合作意识、感恩意识。
二是言传身教。帮助班干部完成每一个“第一次”，增强自信心，树立榜样言传身教，帮助学生干部完成每一个精彩的“第一次”，这有利于增强班干部的自信心，更有利于发挥榜样示范作用，良好的班风往往就是在无数个“第一次”中逐渐形成的。
三是放手实践，让学生干部“在游泳中学会游泳”。班干部培训我只讲他们的工作要点和工作原则，具体做法一概不讲，为的就是让他们充分发挥主观能动性，创造性地开展各项工作。在他们工作中遇到困难的时候，我及时提供帮助，在出现错误的时候及时提出，并给出意见和建议。班主任要充分尊重和信任班干部，给他们做后盾。唯有如此，班干部方能解除后顾之忧，勇于放手一搏，大胆开展工作。
四是营造氛围，让学生干部在良好的师生、生生关系中健康成长。班干部的培养离不开班集体的健康舆论。他们处于老师和同学之间的夹缝中，若不作为，则辜负老师的信任；若过于严格，则可能损害同学间的情谊。因此，在班干部的培养过程中要重视班干部与同学之间以及班干部与老师之间的情感。我会指导班干部在各方面关心帮助同学，淡化权力意识，强化服务意识，努力成为同学们尊敬和信赖的榜样。这样班干部在同学中的威信就会逐渐形成。
此外，当班干部责任心有所欠缺时，班主任应给予充分理解，并耐心引导，及时指正。班主任平时应该留心观察班干部的情绪动态，及时采用恰当的方法给予关心、指导、帮助和鼓励，要使他们感到老师就在身边并肩奋斗，决不能让他们在遇到困难时有无助感或不被人理解的失落感。
在大型考试后随着成绩分析班会进行班委班干部奖励和总结。总结反思：1）回忆、思考你在工作中曾经遇到哪些问题和困惑？2）带着这些问题和困惑，通过咨询你的家长、任何你认识的老师、输入关键词网上搜索等方式寻找答案。记录下你所得到的所有答案。3）整理你的答案，看哪些与你的实际工作相吻合，提取出来，待用。4）使用过程中有效是哪几条；不灵验的是哪几条，如有能力，简单分析不灵验的原因是否是执行问题。5）谈谈你对这个过程的个人体会。
教育学生学会珍惜
引导学生深刻认知是有了国家举办内地西藏班的政策，自己才有机会前往内地求学，要珍惜来自学校和老师的关爱，要把这份温暖转化为勤奋学习的动力，茁壮成长，努力成才。
一是珍惜生命。通过班会、自习等时间，进行周期性安全教育，涵盖防地震、防溺水、防交通事故等内容，让学生深刻领悟生命的宝贵，掌握自救自护技能。
二是珍惜时间。在班级管理中我严格要求学生要有时间观念，学会珍惜那如流水般逝去的每一寸光阴，紧握今天的每一刻，用不懈的奋斗为明天的理想插上翅膀。
三是珍惜亲情、友情、师生情。展示家长工作的照片或视频，让学生了解父母的辛苦付出，教育学生利用假期主动做家务。引导学生互帮互助，共同成长。鼓励学生与任课老师建立良好关系，主动关心老师。
四是开好“两会”。高一，作为初中与高中学习生活的重要衔接阶段，不仅是知识难度与深度显著提升的起点，也是学生心理成长与自我认知深化的关键时期。
《拥抱高中，从“心”开始》的主题班会，帮助学生积极应对新挑战，学会友好交往，欣赏接纳他人，融入新集体。
《认识自我、规划未来》的主题班会，通过生动案例和互动，引导学生进行职业生涯规划，明确目标，理性选择。
带班育人经验总结
1. 注重全面发展：关注学业成绩，同时实现学生德智体美劳全面发展。
2. 增强班级凝聚力：组织多样化活动，增强集体温暖与力量。
3. 个性化发展：根据学生特性与需求，定制指导方案，挖掘内在潜能。
4. 与家长保持沟通：主动联系家长，及时反馈学生动态，共同促进学生成长。
来源：德育处
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