聚焦实验教学新改革
共探实验教研新模式
近日，成华区实验教学改革试点工作研讨暨推进现场会第二场在青龙校区隆重举行，会议由成都市成华区技装中心精心策划、石室初中青龙校区鼎力承办。此次盛会聚焦“实验教学教研模式改革”前沿议题，围绕“以实验为核心的教研”探索“开好”实验的新路径，推动实验教学改革进一步走深走实。
会议由石室青龙副校长唐斌主持，内容丰富多彩，涵盖了教研展示、教研模式汇报、分组讨论、专家指导等四大环节，旨在通过深度交流与思想碰撞，共同探索实验教学与教研的新路径。
物理组教研展示
会议以物理教研组一场生动而真实的现场教研作为开篇，由李益群老师精心策划并抛出核心议题。八年级的刘扬老师紧扣课标精神、中考导向及专家建议，对教研章节进行了深入浅出的理论解读。
随后，王凯老师针对“如何说明雾是水蒸气”的难题，进行了直观形象的实验演示，组内教师纷纷就实验中的不足提出宝贵建议，共同探寻改进之道。
九年级则围绕所研究的问题同样进行了课标解读，刘福艳老师系统梳理了欧姆定律探究的实验教学设计思路，并在组内引发了热烈讨论，最终形成了初步的实验解决方案及优化的教学设计。教研过程中，教师们各抒己见，思维火花四溅，问题解决之道愈发灵活多样。
教研模式汇报
石室青龙物理组教研组长钟彦老师带来了题为《以实验为核心的“4真5导”问题驱动型教研模式》的专题汇报。钟老师从模式提出的背景、内涵解读、实践探索及阶段成果等方面，全面展示了石室青龙物理组在教研模式创新方面的新思路与实践尝试。他们基于“真问题、真情景、真措施、真能力”的4真（R）教研理念，结合“问题导入、理论导向、实验导点、教师导电、集备导面”的5导（D）教研流程，创造性地提出了具有广泛推广价值的“以实验为核心的四真（R）5导（D）问题驱动型教研模式”，为一线教师的教研工作带来了全新的启示。
分组讨论现成果
成华区技装中心符明春老师组织参会人员分小组展开了热烈而深入的研讨。参会干部围绕“加强实验教学教研，学校可以怎样做？”深入探讨，总结出学校要在制度、装备、时间、经费、激励、展示等多层面做好保障推进“以实验为核心”的教研。教研组长围绕“以一个学期为例，教研组从哪些维度思考规划实验教学教研？”进行讨论， 协作完成“以实验为核心的”教研组学期教研计划初步方案，重点对实验进行分类安排，围绕“开好”实验相关的内容--组织实施、实验设计、实验操作技能、实验改进、实验安全、实验创新、跨学科实践实施、实验能力提升、强化探究等开展教研。
专家指导明方向
原南京市教育装备中心主任、江苏省东南教育研究院副院长、课程文化装备研究中心主任后有为对实验教学如何开展提出了重要指导。后主任高屋建瓴地阐述了实验教学的本质与现状，并针对当前存在的问题提出了切实可行的实验教学教研方案。其深入浅出的讲解赢得了与会教师的一致认可与高度赞誉。
最后，区技装中心叶常承主任对本次活动进行了全面总结，并对接下来的实验教学工作做出了细致安排。他强调，实验教学是提升学生实践能力与创新精神的重要途径，各校应加大实验教学改革力度，不断创新教研模式，共同推动成华区实验教学事业的蓬勃发展。
此次现场会展示了成华区实验教学改革探索实践，为区域内学校搭建了交流学习平台，为“开好”实验寻找了新路径。我们坚信，在全体教育工作者的共同努力下，成华区的实验教学事业必将迎来更加辉煌的明天！
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撰稿：刘萍萍、钟彦
供图：理化生教研组
初审：何锦霞
复审：李月
终审：唐斌
推送：党办
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