成都石室初中华青学校自建校以来，一直将教师队伍建设作为促进学校高质量发展的有力举措，以“三格三度六层级”校本研修体系绘制了教师发展蓝图，以“对话式”课堂的构建探究“好课”标准，以“华青行动：锻造学习型教师队伍”聚焦共同体建设。
本学期，华青教师队伍又注入了新鲜血液。为提高新教师教育教学胜任力，提升青年教师专业素养，推进本学期“刻意练习”行动之观课议课，打造专属“学习共同体”，学校于9月18日-30日开展了新教师亮相课活动。本次活动由教学处及教师发展中心联合组织，36位青年教师在备课组、结对师父的指导下，奉献了精彩的课例。全体教师积极参与观课、议课，贡献了近200份的议课反馈，为新教师站稳课堂出谋划策。
语文组6位老师不仅重视情境的创设，还积极调动学生多重感官，以读促思，以思促悟，以悟润心。小学低段课堂，妙趣横生，玩味十足，学生在听、说、读、写的“做”中学，“玩”中学，“乐”中学，读书声、笑声、掌声交织成美妙的乐曲；7年级课堂，品词析句，深剖形象，层层深入，学生在课堂上充分感受文章的意美、情美、韵美。
英语组6位老师不仅重视学生已有经验，更结合游戏以真实的情景导入，惊喜多多，充满生命力。小学低段课堂，教师与学生浸润在表演对话中；7年级课堂，教师引导学生在对话中练，在迁移中创，更强调了书写、笔记、批注，学生训练有素。
道法及历史组3位老师，秉持跨学科融合理念，通过开展小组学习活动，学生在掌握学习内容的同时，探究科学高效的学习方法。整个课堂学习氛围浓厚，学生笔记工整，学习积极性高。
数学组老师在课堂上有意识地渗透数学语言、数学方法，培养学生的数学思维。小学低段课堂结合绘本，激发学习兴趣，寻找生活中的数学，体会从有到无的过程；初中课堂结合类比、转化的思想，以学案为载体，帮助学生理清知识框架，习得学习方法，练习巩固效果，串联知识点，形成知识网络。
物理组3位老师在教学过程中，充分运用了实验探究，引导学生积极发现、分享想法，提高他们的思维能力、操作能力和表达能力。
化学组2位老师从学情出发，针对学生独立实验存在的困难，及时提供教学支架，引导学生由浅入深、循序渐进地学习，课堂结构紧凑，学生收获满满。
综合组老师的课堂风格各异，精彩纷呈。体育老师教态自然有张力，动作示范规范，讲解简洁明了；美术老师整合多样的学习方式，将观察、讨论、实践有机结合；科学老师以生动的实验，激发了学生的好奇心与探究欲；信息组老师创设真实情境，学用结合。
蜕变源于历练，高度始于积累。亮相课结束后，全体执教老师进行了反思，在分析得与失的过程中，进一步明晰了改进的方向。
此次新教师亮相课活动不仅初步检验了我校青年教师的教学能力，也为全体教师提供了交流研讨、互观互学的平台，更为华青学习型队伍锻造工程的顺利开展奠定了坚实的基础。
观课教师反馈1：
1.精心设计课堂提问，无论是问题链还是问题组，都应该是学生们理解内容的“梯子”。
2.课堂要向效率出发，各环节的时间分配应根据课堂内容的重难点合理分配。
3.课堂小结不可缺，学生在活动中有知识输入和独立思考才能生成总结，课堂才算真实、有效。
4.课堂对话形式应丰富多样，不能只有教师唱“独角戏”。
观课教师反馈2：
1.教学过程落实:过关单、练习、笔记、回顾，教师都做到了关注不同层次的学生。
2.温故而知新:充分联系旧知，注重知识的巩固与迁移。
3.建议:引入适当的评价机制，活跃课堂氛围，创设交际情境，体现语用。
观课教师反馈3：
1.以小水滴的旅行为情境，用旅行的故事串起知识点，设计巧妙，体现了课标要求，教学内容情境化贴近生活。
2.课中穿插了很多游戏，抓住了低段学校好动的特点。
3.建议扩词直接给。
观课教师反馈4：
1.苟欢老师总共磨课四次，一次比一次好，进步非常大。
2.老师教态自然，亲和感强，每一个环节都尽可能做得很细致。
3.反思：多向年轻人学习，学习他们的探究精神，学习他们的新颖的学习方式。
观课教师反馈5：
1.黄老师认真落实课堂六环节，氛围轻松活跃，学生愿学乐学，听课没有心理压力；
2.课堂重点突出，知识点明确，板书解题过程示范清楚，教学环节层层递进；
3.数学课的练习很丰富，过关练手很扎实。
问诊课堂，把脉教学，共同成长，石室华青全体教师在行动!
新苗初露，
璞玉待琢。
青蓝携手，
共谱华章！
-End-
撰稿：华青各学科组、肖凤
拍照：华青各学科组
初审：张小丽
复审: 贺莉
终审：陶友根
供稿：华青教师发展中心
成都石室中学初中学校微信公众平台
是一个愿意分享、愿与您共同进步的
教育原创自媒体
欢迎转发、点赞、留言并点亮“在看”
做好的教育，做有温度的公号
我们携手共同全力以赴！
往期热点
【华青·树人+科研】红领巾爱祖国 党建引领启新程——华青学校庆祝中国少年先锋队建队75周年纪念日活动暨市级党建专项课题开题会
