【师说】西南石油大学邱亚玲教授分享育人故事

文摘   2024-12-11 19:01   江苏  


12月9日下午,由党委教师工作部主办的“梦溪讲坛”第四讲在艺术楼306会议室开讲。四川省教学名师、四川省师德标兵、机械制造工艺及设备专业邱亚玲教授给艺术学院教师分享了她的教书育人故事,交流了她做教师的感悟,让大家深受感染和启发。

邱亚玲出生于教师世家,父亲是教师,兄弟姐妹有4人是教师。1978年,以优异成绩考上教育部直属重点大学成都科技大学,学机械制造工艺及装备专业。1982年被分配到重庆第四纺织机械厂做一线技术工作。后来,厂里安排她给技术人员和工人讲课,唤醒了她的教师梦。1988年10月调入西南石油学院,成为一名大学教师。

她说,从大城市调入小城市,是一个艰难的抉择,为了实现当教师的梦想,我们放弃大城市,举家来到南充。选择西南石油学院,真的是缘分。后来有人问我后悔不后悔,我说哪有什么后悔不后悔,我从来不去想留在重庆会怎么样,现在我每天面对的都是年轻的面孔,都是蓬勃向上的生命,这足以令我心满意足。

从1988年来校到2018年退休,她在学校工作整整30年,站了30年讲台,30年从来没有因为私事哪怕是生病调过一次课。

刚做教师时,如果遇到重要球赛,她会主动把学生请到家里来看,那时她家经常有学生来。后来有了网络,看球赛方便了,但学生到她家聚会的传统一直保持到她退休,每年至少两次。“请学生看球赛,其实是受我的老师秦老师的影响。秦老师请我们去看第三届世界杯女子排球赛决赛,中国队以3:2战胜日本队。那天我们非常兴奋,把老师的床都压坏了,因为老师家比较拥挤,我们坐在床上看。”邱亚玲说,“一个老师,只要你做好了,对学生的影响是很深远的,但当时可能看不出来。”

“老师对学生该严格还是要严格。”她说,“有个学生干部没有考好,估分感觉不及格,要求我打及格,磨了很久,我始终没有让步。”邱亚玲给他讲道理:“给你及格分,对你将来的成长未必有好处。你想将来走得更好、更稳,就要明白,做人是需要底线的,对自己就要严一点。如果想追求更大的事业,还要用更高的标准要求自己。”事实正是这样,毕业时他来看望了邱老师,感谢老师的严格要求,工作以后事业发展很好。“对学生严格要求,他总有一天会明白其中的道理。”邱亚玲说。

交流过程中,邱亚玲提到一个细节:一天,她正在办公室改作业,发现有学生站在门口望了她一眼,她反应过来后马上追出去,问同学是不是有什么事,学生说:“老师,我没事,就想看你一眼。”邱亚玲记得,这是一年前听她课的学生。邱亚玲获得过很多荣誉,她说最珍贵的是“我最喜欢的老师”这个称号,这是学生投票投出来的。

邱亚玲说,我作为一名退休老教师,真心希望各位年轻老师严格要求自己,努力提升自己,和学生一起成长,相互成就,成为学生心目中永远的好老师。

最后她用(涉敏)书记去年给全国优秀教师代表的信勉励大家,希望教师们大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,为强国建设、民族复兴伟业作出新贡献。

党委教师工作部副部长、人事处副处长饶盛参加交流。他说,邱老师把她对好老师的追求融入到教书育人点点滴滴,值得学习。师德师风不是孤立的,一定寓于老师的一言一行之中。(涉敏)书记提出的“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“大先生”“教育家精神”,都不是抽象的,都有具体的要求,只有把这些具体要求融入到工作细节,融入到日常工作和生活,才能成为好老师。

“梦溪讲坛”是由党委教师工作部主办、各学院承办的师德建设项目,讲求小而精、日常化、可持续,邀请校内外知名专家、资深教授、育人名师、一线教育教学工作者等主讲,主要聚焦教师理想信念强化、师德修养提升、育人经验分享等内容,包括但不限于专题讲座、主题访谈等形式。本期“梦溪讲坛”是第四讲,由艺术学院承办。


来源:西南石油大学艺术学院

孙晓光/文


梦溪笔谈


“我最喜欢的老师”评选活动是学生直选的,一定程度上说,关于一个老师的评价最有发言权的就是学生。


记得西油的教学管理系统里设置了学生对任课老师的评价环节,那个评价页面上有固定的评价指标,是具体的,因为被评价老师可以看到评价结果,所以大家的评价一般都比较正面。而在私下,学生中还有个评价体系,就是围绕选课进行的老师选择,很多同学的选择标准是结课时容不容易过?喜不喜欢给高分?平时考勤严不严?


与教学评价不同的是,“我最喜欢的老师”评选活动是在老师间进行比较,且只推选喜欢的老师,而不推选讨厌的老师;而与选课评价的区别在于这种评选功利性不强,是凭心而论。


哪种老师最容易被推选出来呢?我想一是对专业知识信手拈来,举重若轻的,二是注意教学方式方法的,尤其是循循善诱的,尤其是课堂氛围轻松活泼的,三是对学生负责的,能够从学习方法、学术精神、做事态度等方面给予指导并以身作则的,比如三次获评电子科大“我最喜爱的老师”的彭真明老师(西油校友)就指出了近年一些同学专业课程没学好就忙着到处参加学科竞赛的坏习惯,基础知识没打牢,知识体系未建起来,这样至多能在低层次的初级、应用型竞赛上拿个奖项,而不可能在学科竞赛上走远,更不可能在今后取得多大的学术成就。


所以说“我最喜欢的老师”这个荣誉的内在分量非常重,值得每个入选的老师把它摆在家里最显眼的位置!



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