中国人口报的一篇刊文火出圈了：《高校要发挥婚恋教育主阵地作用》，点击量10万+，“傲视”过往其他推文。
作者表示，通过调查发现，超过5成的大学生目前不想谈恋爱，主要原因是不知如何平衡学习和恋爱的关系。高校要充分发挥婚恋教育的桥头堡和主阵地的作用，通过开设婚恋教育课程的方式，承担起对大学生进行婚恋教育的责任。文章提出了一些建议，比如，将婚恋教育课程纳入大学选修课程体系；加大对婚恋教育师资的培养力度；高校、家庭、社会协同推动婚恋教育等。
文章刊发的背景有目共睹。全国结婚登记数连续多年下跌。为了激发结婚意愿，民政部鼓励将婚姻登记处设在公园；为了便利结婚行为，《婚姻登记条例》修正草案拟取消地域限制，且不再需要户口簿。然而这并没有遏制住结婚率下降的势头。更为重要的是，年轻人的婚恋观发生了很大的变化，恐婚、不婚甚至无力去爱的年轻人不在少数。
按道理，一条旨在帮助年轻人解决婚恋难题的建议应该会受欢迎，谁不想才子佳人，人生完满呢？但实际上，买账的却不多。为什么？很多年轻人在文章的话语体系里嗅到了一股自上而下的“爹味”。无论国家意志如何期待倡导更高的结婚率，婚恋终究还是属于私人叙事、带有自由色彩的，把高校上升到婚恋教育桥头堡和主阵地的高度，多少有点违和。年轻人一路走来，每一阶段似乎都被社会和教育体系规训和安排：进大学之前是学业至上，早恋如同洪水猛兽，被家长和学校严防死守；一进大学，又被期望“会谈恋爱”，在结婚率和生育率均下降的时代，婚恋和生育似乎成为他们新一轮的“任务”。似乎只要有一个教练指导一下，这场从学业到婚恋的接力赛就可以按部就班地轻松交棒。
把婚恋教育纳入大学课程体系并不是不可以，要讨论的是，应该秉持什么样的理念，传递什么样的内容。婚恋观和家庭观的倡导，不应该是理论空谈，也不应该是视角简单的案例分析——人类的情感那么复杂，不是几个黑白分明的案例就能解释的。同样，对建立亲密关系的培养，也不应该止于沟通技巧的传授。给年轻人的婚恋教育，要着眼于更底层的东西。说到底，是对健全人格的塑造，对人生智慧的启迪。
我们相信，倾听和共情有助于经营亲密关系，但这样的能力并不是靠学些技巧就能达成的；每一段亲密关系都有起有落，如何包容分歧，共度低谷都是对关系的考验，这里也没有什么实用技巧。当年轻人带着他们的成长烙印彼此碰撞时，那些关于人的更底层的东西，才是他们能否顺利建立并维系一段亲密关系的关键。
就此而言，这一层面的教育可以渗透得更早一些。从童年和少年开始，在他们还是孩子的时候，让他们被倾听过、被共情过、被包容过、被支持过。这都是爱的教育。爱的教育可以无时不在，无所不在。让孩子成长为一个平和的人。让孩子拥有清晰的自我。这些都是爱的能力。很难想象一个空心的人有力量去爱，也很难想象一个偏执的人可以维系好一段亲密关系。
爱要在松弛的心灵中才能生长。但现在的年轻人面对残酷的生存压力，普遍身心紧绷而疲惫。如果从更广泛的社会角度考虑，缓解年轻人的压力，让卷到不正常的大环境松弛一点、弹性一点、从容一点；让年轻人拥有更多的“生活”，而不是深夜凌晨下班，除了倒头睡觉别无他念，爱可能会水到渠成地到来。
爱本来就是自然而然发生的，所谓情如流水，有孔则入。年轻男女在一起，荷尔蒙在空气里飘荡，挡都挡不住。当一代青年不想爱、不敢爱、不能爱了，别想着用讲道理、说技巧、灌输婚恋观的方式来唤醒他们。鼓励婚恋和鼓励生育一样，急功近利反而事倍功半。高校发挥不了主阵地的作用。真正的主阵地在贯穿于更长生命周期的人的教育中，我们如何培养并呵护一个人爱的能力。
