钱儿爸说
大家好，我是钱儿爸。今天的文章我也录了音。
以下
是我今天更新在视频号里
视频的文字版本，
方便喜欢看文章的朋友们阅读，
中间有不少口头语，和啰嗦的地方，
请自行忽略。
The following text
今天还是想跟大家聊一聊体育运动中的天赋问题，最近老聊体育运动的话题，是因为这跟我们的生活有很大的关系。
钱儿上了十年级之后，体育运动的量更大了。可以看得出来，我们对他体育运动投入的支撑也更多了。我们对美国这边卷体育的环境、目的和整个氛围的感触也更多了，所以愿意聊这个话题。
所谓的天赋，我是这样想的，咱们经常说竞技体育非常吃天赋，但是我觉得真正的天赋，叫天赋异禀。
什么叫天赋异禀？不世出的人才能叫天赋异禀，举例来说，比如花滑界的羽生结弦，那叫天赋异禀，其他领域的比如博尔特、迈克尔·乔丹、勒布朗·詹姆斯、梅西、克里斯蒂亚诺·罗纳尔多，这些人是天赋异禀。
他们在自己从事的项目当中，整个职业生涯呈现出的状态以及取得的成绩，还有人格的状态，都称得上传奇人物，就像日本人评价羽生结弦是一百年才会出的一个人才，还有咱们中国之前的跨栏选手刘翔，他也是天赋异禀的代表，在这个领域和群体当中，他的成就远超同龄人，别人无法企及。艺术界也有很典型的，像迈克尔·杰克逊等等。
我之所以说这些，是因为我自己觉得，包括很多朋友聊起来也认可的，真正的天赋异禀，真正的天赋，是指刚才说的这样的天赋。比如说奥运冠军，或者在一项赛事当中、一个项目当中的这些冠军，还不能叫天赋异禀，当然他们有天赋是毋庸置疑的。
之所以要聊这个话题，就是咱普通人怎么看待孩子的天赋问题。
就说看孩子训练过程当中呈现的天赋，你会发现在一个群体当中，比如跑步、花滑，你在自己熟悉的群体中可以很清楚地看到哪些孩子有天赋。他的成绩、运动的姿态、运动的潜力，你会非常明显地感觉到，他是异于其他的孩子，其他孩子在他面前就像打酱油的，或者说陪太子读书的。
举个例子，比方说在钱儿他们校队当中，他绝对不属于有天赋的，他是非常努力的，成绩中等偏上，他跟校队当中的顶级选手一比，你可以很明显地发现，从跑步的姿态到身体的特征，他就完全不一样，差别很大，这就是所谓天赋的差距。
但是在这种情况下，我们是不是就要认这个差距，就不努力了？我觉得完全不是这样的。你要认可，在这个群体当中，有天赋的孩子要往上走，一定不会被埋没的，他往上走到下一个阶梯，比如说从校队到一个区的区队，再到一个市的体校，再到省体校，最终到国家队。在上升的过程中，他每上一个阶梯，就面临着与他有同样天赋的孩子的比拼。
这时候，他的天赋还能不能称为天赋就不一定了。也许他在那个群体中，成绩就属于落后的，在跟那些孩子比拼身体素质和先天条件，比拼天赋的时候，就被比下来了。然后从里面再拔尖选人，再往上升。
所以说，天赋这个事情确实是有的，但是如果我们认天赋的话， 99.9999%的普通人家的孩子，那就不用卷了。如果抱着这样的心态，很多真正有天赋的孩子也就显露不出来了。
我还是觉得，练体育这个事情，一定要认天赋，不服高人有罪，有的人就是带着使命来的，而且是老天爷赏饭吃。
你不要天天摽着这样的人看，不然的话心态很快会失衡。尤其周围有一个真的是在很小的时候就体现出很高的水平，将来一看就是要进国家队的，甚至是奥运选手这种级别的选手。你如果非摽着他去练，或者以他作为参照系，觉得人家家长特别坚定，人家孩子就是这样，而我就在他身旁，我怎么不可以这样，那就没法练了。你的心态很快会失衡，对自己的孩子和家长都是一个极大的考验，甚至是一种摧残。
在这种情况下，每个人都应该找到在体育运动当中，在这个项目当中，甚至在比赛和竞技的过程当中，自己的定位。你练这个东西到底是为了什么？这非常重要。
除了要认天赋之外，同时更要认可体育运动对孩子成长的意义。他在某一项比赛当中，比如说练滑冰、练体操，或者练长跑，如果你能一以贯之地去坚持，能用一个比较善意、理解的，和没有那么大压力的方式去培养孩子的话，让他坚持下去。将来这可能成为他伴随一生的一个非常好的爱好，或者说一个半专业的能够开解他自己的运动。
我觉得这才是最重要的，而且将来他去做其他的工作，做他的主业，能储备很好的体能。
如果你开始就秉持这样的态度，不为了某一个强目的，比如升学，或者作为专业，要在某一项比赛当中成绩突出，如果你没有这种非得怎样的态度，你就会发现你的心态反而容易让孩子出成绩。即便孩子天赋一般，但在他这个天赋的范畴之内，他能够取得的成绩和进展，以及对他的帮助，其实能够呈现出最大化的效果。
反而很多家长觉得，周围有参照系，我就是要摽着那个人，要摽着那个成绩，摽着某些人的成长路程一步一步来，否则我就赶不上，我的付出就是完全不值得的。最终你会发现，他呈现出一个垮塌的状态。
可能在孩子小的时候，或者某个阶段，通过大量的练习和不计成本的投入，能够呈现出一定的成绩，能够跟得上。但慢慢地你会发现，真的到吃天赋的时候，往上走的时候，自然就跟不上。这时候反而呈现出骑虎难下的局面，你是继续还是不继续？如果继续本着这种很强的目的性、功利心，会很难维持自己的心态平衡。要放长远一点，能看得开。
这也是我走过的路，因为钱儿从三岁半开始学花样滑冰，中间经历了很多波折，确实他自己没有天赋，我们也没有天赋，但我们开始的时候，正好是羽生结弦崛起的时候，而且周围也有滑得非常不错的孩子，我们觉得就摽着那样去练，不计成本地去投入。
我们曾经有过这样的阶段，确实走了弯路，对孩子不好，对我们也不好。后来直到他自己找到归属感，找到“我为什么要滑？我为谁滑？”这个问题的答案，然后才是“我投入多大精力？我怎么去滑？”的时候，以及看到了他自己的这种享受、投入其中的成就感和快乐感，让我们有了深深的反思。
我们觉得 “强扭的天赋”就不是天赋，你自认为的天赋也不是天赋。而你把天赋这个事放下，你知道了天赋异禀的人是高高在上的，你自己就是要踏踏实实地从一个现实的角度出发，去培养孩子的兴趣，培养孩子的体能，锻炼一个好的体质，为孩子将来能够保留一项专业程度相对较高的爱好，我觉得这就足够了，这是最好的结果。
当然孩子有天赋也不会被埋没，你练习时会发现，他自己会要求上强度。孩子本身是个奥林匹克选手，他觉得现在的教练不行，环境也不行，得上强度，比赛也不行，得上更高等级的比赛，就像有天赋的数学家小时候呈现出来那种样子，觉得这样不行，必须得上更好的学校，更专业的环境，去经受历练和挑战，才能体现出他的强项和天赋所在，那就让他去吧，金子是埋没不了的。
但是还是那句话，99.9999%的家庭的普通孩子，是不是就默认没有天赋，就不练了，不投入了？绝对不是这个样子。
这也是我反思美国这边体育基础好的一个缘故，他们很明白自己为什么要练体育，很明白这么投入、享受其中的理由，从家长到孩子，不互相给无形的压力，究竟是为了什么。
这样的心态，我觉得是值得学习的，也是关于天赋我想跟大家分享的。
最后还是那点，真正的天赋是高高在上的，叫天赋异禀，是不世出的，是百年一遇的，那样的才叫天赋。
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