有趣的多米诺
核心品格：专注
每个孩子都是天生的建筑师
小小的积木
在他们手中
能变成美妙的世界
在这个温暖美好的季节
中四班的幼儿与建筑
开启一场美好的邂逅......
活动背景
在一次“大创游”游戏时，孩子们化身小小建筑师，正在专注的搭建自己的建筑，小小殊把积木排成一条长长的直线，一会儿，他轻轻地推了一下第一块积木，只见积木一个接一个地倒下去。伴随着”哗啦啦“声，瞬间引来了小朋友们地围观和惊叹！
林芷锐
这个好厉害哦！轻轻一推，所有的积木都倒了！
覃骞墨
就像我们搭积木地时候一样，一不注意就碰倒了。
米彦
我知道这个，叫"多米诺骨牌”。
张颢馨
什么是“多米诺骨牌”呢？
王姿淇
积木一块倒了，后面的都会跟着一起倒。
教师的思考
《评估指南》中提出：“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个儿童都是积极主动有能力的学习者，最大限度支持和满足幼儿，通过直接感知、实际操作和亲身体验来获得经验的需要。”
多米诺骨牌作为一项集动手、动脑于一体的探索性游戏,符合幼儿专注、耐心、好奇、好问、好探索的特点，又恰恰是本班幼儿目前兴趣点所在。
于是,我们决定将个体的经验拓展为集体经验,和幼儿一起走进多米诺的神奇世界。
探秘·多米诺
为了了解幼儿对于多米诺的经验，我们设计了“多米诺游戏”调查表。
左右滑动查看军训图集
通过调查表的了解，孩子们对多米诺的规则有了初步的了解，开始探索之旅。
1.0版多米诺游戏
游戏结束后，我们进行了游戏分享。在玩的过程中有成功有失败，有时候孩子们发现积木很难一下子推到，怎样的摆放距离与力度是合适的呢？孩子们有了自己的思考......
周靖苒
每个积木之间的距离不能太近也不能太远。
积木之间的距离要一样，如果太远骨牌与骨牌就没碰到一起。
陈殊航
胡海岳
摆积木的时候要专注些，这样积木就不会搭在一半的时候倒了。
摆完骨牌后要认真调整，排整齐。这样才能成功。
程语琳
教师的回应与支持
在遇到骨牌不能一次推倒的问题，我进行适当的介入进行提问，引发幼儿的思考！鼓励孩子适当的寻找合适的工具学会调整骨牌之间的距离。在这一过程中孩子们已经开始有了发现问题，解决问题的意识，并能在反复尝试中找到答案。
再探·多米诺
再次游戏时，孩子们逐渐掌握方法，有的孩子已经不满足简单的造型,开始有了造型上的不同.....而这次的目标就是：一块倒，全部倒！大家开始展现出好品格，团结、专注、耐心、认真的忙碌了起来。
01
张允澈：我试着用尺子来调整积木之间的距离。
黄米伽：我们今天一起合作搭建多米诺，还有了新的玩法，会旋转的多米诺骨牌。我们在转弯的地方要连接更近些
02
03
王姿淇：我的多米诺可以转弯，颜色也会有序的排队。
陈殊航：我给多米诺骨牌搭建了一个家，这样就不会被小朋友碰倒了。
04
05
邹国智：我的积木总是倒，虽然有点不开心。但我要学会在耐心点，我一定会成功的。
2.0版多米诺游戏
教师的思考
《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。其实，不用我过多解释，一场游戏、一次讨论就能让孩子们精准发现问题，从直线到曲线，从失败到成功，孩子们在不断尝试，不断摆弄中发现问题，解决问题。可见给孩子足够的探索空间就会发现他们有着超乎想象的探究能力同时培养幼儿专注的好品格。
趣玩·多米诺
经过前面的探索尝试，孩子们对多米诺“推一个全部倒”的独特而又充满挑战的游戏玩法跃跃欲试 。豆子说：“我要摆一个很漂亮的多米诺，一下子推倒它。”孩子们用绘画表征出爱心、蝴蝶结、迷宫型、还有小朋友开始设计有机关的多米诺等各种造型。他们努力呈现着图纸上的造型，却也不难发现拼摆过程中出现的问题，长方形的花朵直愣愣拐角处、蝴蝶没有关联的的几条线.....面对问题我没有着急干预，而是放手让他们自己发现。
01
吴姜：迷宫多米诺
在搭建的过程中我尝试了迷宫多米诺，但是没有办法一次全倒。
02
陈殊航：有机关的多米诺
我和赖沐恩设计了有机关的骨牌，我们尝试了几次，成功了。
03
林芷锐：我想问骨牌待见蝴蝶结和花园
我搭了好几次，骨牌都没有成功，造型很漂亮。但是骨牌没有一下倒。
04
李子沐：我设计的时花朵和爱心的多米诺
爱心骨牌很美，但是在转角处很难做到全部都倒。我要继续探索。
3.0版多米诺骨牌
教师的回应与支持
会拐弯的多米诺难度升级。失败源于幼儿只关注拼摆造型，忽略了拐弯处骨牌摆放角度和间距的适宜性。虽然我在幼儿拼摆过程中已经发现却不干预，而是选择让拐弯处不倒的结果自然发生。这样做真正让游戏中的问题成为了幼儿习得新经验的好时机。
组织幼儿观看较为复杂的多米诺骨牌影像，继续丰富幼儿经验认知，拓展创造性思维。
专注力：多米诺骨牌只要一分心就会带来失误，这个特质就要求幼儿能在较长的时间里坚持做一件事。
创造力：游戏中从一开始的平铺到立体直线再到花样摆法最后到多米诺创新，每一次游戏对幼儿来说都是全新的开始。
1.自主探究，获得发现和解决问题的契机。
2.直观体验，发现多米诺游戏背后的现象。
3.坚持不懈，敢于表达，养成良好的学习品质。
多米诺游戏给孩子们带来了无限的乐趣。孩子们在活动过程中，自由发现、自由探索，通过猜想、验证、分析等科学探究的方法，在一次次的失败中总结经验，获得了发展。在这个过程中，他们尝试了多米诺骨牌不同造型所需的角度及间隔，对空间关系的感知和判断、做事的专注度、合作沟通能力都得到了发展。
多米诺游戏还在继续
继续观察发现幼儿的兴趣和需要
支持他们持续探究
启迪美好心灵·奠基美丽人生
编辑 | 高 杨
初审 | 吉 荣
终审 | 翁 瑜
版权声明：
本文系海口市美丽沙幼儿园原创稿件，版权归海口市美丽沙幼儿园所有。未经授权，请勿转载使用，否则将追究相应的法律责任。
