楼村中学
2024第二期
真心倾注促转变
诚心洒播助成长
乔娜，女，大学本科毕业。2007年参加工作以来，一直从事初三化学教学工作及班主任工作。在这十七年的教学生涯中，成绩优异，曾多次被学校评为优秀教师。近年来，所带的班级表现突出，连续多次被学校评为优秀班主任，多次获得市、区级奖励。
优秀班主任
EXCELLENT CLASS TEACHER
2007年至今，我在楼村中学工作已经17个年头了，虽然我工作的年头不短，但是由于专业的限制，前些年我仅仅只带初三化学，对如何当好一名称职的班主任还没有体会。2021年9月，学校学生增多，班主任紧缺，经校委会研究，让我担任七年级一个班的班主任，兼任七年级三个班的生物教学。当时我心里很忐忑，很害怕不能胜任，不能完成各项工作任务，影响教育教学质量和学生们的成长。因为我不仅仅是一名班主任新兵，也是生物教学的新手。那时，没有当过班主任的我，根本不知道如何管理一个新生班，突发事件我也不知道如何应对。幸运的是：同样在初二年级当班主任的姚老师和我住在同一个小区，我每天乘坐姚老师的车去学校，姚老师是一位经验丰富的老班主任。我们每天去学校的路上，她都会耐心地给我传授经验，告诉我如何管理班集体和怎样和家长沟通。平时我有什么不懂的地方，也会向姚老师和杨老师等一些班级管理经验丰富的班主任请教。当班主任一个月后，我对班级管理也慢慢有了新的认识，有了新的想法。当班主任的第一周，我整个人都要虚脱了，同事们给我很多关怀，我都铭记于心。今天，我要借此机会感谢给予过我帮助的所有领导和同事，有了你们的帮助，我在班级管理和学科教学中才能从最初的的手忙脚乱到现在的游刃有余。在这里，请允许我真诚的说一声，谢谢你们了！下面，我以“用真诚师爱帮助学生茁壮成长”为题，谈几点我的浅薄认识。
用真诚的师爱唤醒学生
全面了解学生，根据学生差异，因人施教。作为班主任，要善于观察学生，洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，了解他们的内心要求，如果能在很短时间内记住学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在班主任心目中的位置，又能说明班主任对学生的态度上是认真负责的，无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。在全面了解每个学生的基础上，教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后我再找恰当的机会教育开导他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如，说我们班的令同学，他平常自由散漫，自觉性差，课堂上经常讲话，爱和同学吵闹甚至打架，行为习惯简直糟糕透了。找他谈话时，我说：“很多老师和同学都说你很聪明，有时你就是自控能力太差，管不住自己，所以学习成绩差。你违反课堂纪律，同学们对你都有意见，他们只是不好说你。作为班主任，只有我管理你，我给同学们说，你们别看咱令狐大错不犯、小错不断，但他热爱我们的班集体啊！你再看看你现在做的事情，不是啪啪打我的脸吗？让同学们怎么想，怎么看待你！老师平常把你看得有多重，你却弄得我很被动，你是不是也感觉在这里读书很不自在？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我也不管你了，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以回家休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了，免得你觉得老师阴魂不散”我的话还没说完，他就说：“老师我知道错了，我的确没有管好自己，老师你原谅我这一回，我今后一定改正，请你相信我。现在你不管我，我咋办呀？我回去了，我爷爷会打死我的，我不回去。”后来，我才知道，他父母离异，父母双方都建立了新家庭，他从小跟着爷爷奶奶生活，只要有什么不对的地方，爷爷都会把孩子往死里打，娃心里上有阴影。还记得刚开学不久，他上课说话，捣乱课堂纪律，我刚走到他身边时，他下意识的赶紧抱住头往后闪躲。当时我还不知道怎么回事，现在终于明白了！在那一刻，我对他有了新的认知，孩子变成现在这样怎么能怪孩子呢？我突然觉得自己是不是对他管教的过严，但是回头一想，我不管严些，他误入歧途怎么办，要让他先养成良好的行为习惯，慢慢学会如何做人，如何同其他学生友好相处，成为了我对他量身打造的管理目标。通过那次谈话，我就很理解他，也原谅了他。现在他果然变了，虽说偶尔也会犯错误，但比以前变得听话多了。每次在我看见他时，我都会叮嘱他，找机会和他谈心，让他感受到老师是关心他的，希望他成才。
用真诚的师爱感化学生
善用激将法，让学生自我成长。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就算行，行也不行”。因为这个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩短了师生之间的距离。在我们班，我把每个同学都看成我的孩子，不仅仅有师生情，更变成了亲情。我从不用差异的目光看待每位学生，在我眼里他们都是一样的，我经常对学生说，老师不会用一成不变的目光看待任何一名学生，只要你们有变化，老师都会很高兴。对于后进生，我时常找他们谈心，给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认可他，他们很有潜力。我们班的杨同学，他学习成绩比较差，很调皮，在班里一副大哥大的模样。但这孩子热爱体育运动也有一定的管理能力。我和他谈心时，对他说：“现在中考体育60分，你体育好，就有这个优势，以后走体育特长生，也有你的出路。如果今后你能考上大学，那肯定会更好，现在好多单位都缺少艺术人才，到时候你会很吃香的。”接着我又给他分析了他以后的出路，让他看到希望，让他把更多精力放在学习上，他一定会更加出色。通过我对他的激励，他很重视班集体荣誉，每次运动会、篮球赛和足球赛中，都有他为班集体争光添彩的身影。他现在也是我们班的劳动委员，每天我们班的清洁区在他的监督和管理下被同学们打扫得干干净净的。我相信他今后会变的更好，原因很简单，老师是他的后盾，班集体是他的第二个家庭，在这个大家庭，大家都用真诚感化他，让他感受到了我们集体的温暖。
用真诚的师爱转化学生
不定期同学生谈心谈话，用实际行动转化学生。我和各位班主任一样，喜欢同学生交流和谈心，主张现在多管一点，今后他们的弯路就会少走一点。针对学生家庭实际，我耐心、细致的帮助他们解除烦恼，让他们把更多精力用在学习上。通过言传身教，让他们真正感受到老师对他的关心。我们班的冯同学性格内向，在七年级刚带上她的时候，只觉得这孩子很忧郁，也不爱和同学交往，通过谈心谈话，我才知道她家是组合家庭，孩子对身边的人都很抵触，在和养母交流后，我时刻注意她的思想动态，每周定期找她谈话，和她畅谈生活、学习、未来。教会她学会接纳别人，懂得感恩，孝敬长辈等等，这个孩子现在变得阳光了，也能和家人和睦相处了。
除此之外，我还经常同学生家长联系，让家长们知道我们每位老师都很关心他们的孩子，用心用情教育每位孩子。我们班的王同学在七年级刚进校的时候，我就发现这个孩子怎么老是穿得脏脏的，平时也不爱说话，通过摸底我才知道孩子既是单亲又是留守儿童，自孩子爷爷去世后，孩子和奶奶就由姑姑照顾，姑姑告诉我，他周末放学回家后，经常手机不离手，还把自己关在屋子里，不写作业也不帮大人做事，个人卫生也不搞，头发不洗，指甲不剪，怎么说都听不进去。了解到这个情况后，我就每周放假前给他布置卫生任务，让他每周回去洗澡，一个月一定要理一次发，勤换洗鞋袜，勤剪指甲等等。寒暑假怕他没人管耽误学习，我多次家访，和孩子、娃他姑姑交流谈心，给他定期布置和检查作业，给孩子制定目标。开始孩子还比较抵触，不愿意见我，每次去他姑姑店里的时候，他就早早溜了，可我连着一周每天下午都去，最后他也不好意思溜走了，乖乖在姑姑店里等着我去给他检查作业。这样一个暑假下来，他慢慢变得开朗了，也愿意和我交流了。有一次他竟然主动给我递过来一瓶矿泉水说，“乔老师，谢谢您！”那时我心里有说不出的高兴，现在我们的王同学成绩进步很大。去年教师节的时候，孩子在我们班级群，专门发了一条感谢的短信，字里行间无不流露出孩子对我们班各位老师的感谢。此时此刻，作为老师我们是幸福的。孩子的姑姑更是时不时的打来电话表示感谢，奶奶还专门给我做了鞋垫，要感谢我对王同学的关爱。当姑姑把鞋垫硬塞给我的时候，我觉得我受之有愧，对孩子的关爱还不够。但是通过点点滴滴，我感受到了孩子的进步，也感受到了家长们对我的认可，这一刻，我觉得作为教师我是幸福的。班主任只有把爱心奉献给学生，用师爱转化学生，学生和家长们都会感恩于心。
作为一名班主任，我认为做到“四心”是关键：工作尽心、家长放心、任科教师有信心、学生能够安心，才能把班集体带好，家长们也能认可我们的付出。把自己该做的事情做好，学生自然也会感受到我们的良苦用心。人都是有感情的，孩子们也是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使学生问题更少，真正达到用心用情育人的目标。
教学教研
楼村中学
