未觉三夏尽，时序已新秋。在这满载收获的季节里，我们即将迎来新的学期，新的学期开启新的希望，新的希望承载新的梦想。为确保平安开学、顺利开学，路南街道中心幼儿园做好一系列秋季开学准备工作，以最好的姿态迎接孩子们的归来。
全体教职工会议
新学期即将拉开帷幕，为进一步凝聚共识，明确新学期工作目标与职责，全力做好新学期开学准备工作，南幼召开了秋季全体教职工大会。
会议中，邵园长安排部署了本学期重点工作，勉励全体教职工要以积极的心态、进取的精神、踏实的态度，有条不紊地开展新学期各项工作。
邵园长还召开了创建省一级幼儿园动员会，号召全体教工以良好的精神面貌全力迎接本次省一级园的评估，克服困难，齐心协力，团结奋进，尽自己的所能发挥作用，确保高质量地完成任务。
“环”绕童心 “境”遇美好
除尘消杀
各班保育老师按照卫生消毒管理的标准，规范操作，对幼儿园室内、走廊、活动区、户外等各个角落进行全面而细致的清扫消毒。用心准备，从“细”着手，清扫班内外每一个角落，确保给幼儿们一个安全舒适的环境。
环境布置
一角一落皆教育，一纸一张皆创造。教师根据幼儿的身心发展特点，从视觉、感官等方面打造充满童真童趣的园所及班级环境，教师们精心准备，布置温馨的环境，等待小可爱们的到来。
师德培训
德高为师，身正为范。为进一步强化幼儿园师德师风建设，我园组织本园全体教师以及街道内帮扶园教师开展了师德培训。
幼儿园一日活动常规操作细则
业务副园长王捷老师详尽地讲解了《幼儿园一日活动常规操作细则》，并指出了教师在日常生活中容易疏忽的问题，使大家直观地掌握了一日常规内容， 明确了教师的职责和要求。她从接待幼儿入园、晨午检、喝水、进餐、如厕、盥洗、集体教学、户外活动、离园等各个环节进行详细的讲解，进一步细化“一日生活皆课程”的要求。
心理健康课
后勤副园长郑琼洁老师就“如何维护自身的心理健康”的问题，通过生动的案例和深入浅出的讲解，为教师们带来了一场心灵的洗礼。从教师职业压力的来源、影响以及应对策略等方面进行了详细的阐述，引导教师们正确认识压力，学会自我调节，保持积极的心态，为教师如何更好地维护自身心理健康指明了方向。
签署师德承诺书
培训的最后，全体教师签署了《教师师德承诺书》。
关注安全 与幼同行
安全排查
幼儿园安全工作小组对幼儿园室内、户外活动场地、大型玩具、水电、门窗、视频监控、消防器材、消防通道、食堂等进行了全面、细致地排查，做到排查全覆盖、无死角，全面摸清幼儿园内安全隐患和薄弱环节，并及时做好安全排查记录。
防暴演练
为了增强师生员工以及安保人员的反恐防暴意识和面对突发事件的应急处置能力，提高对暴恐事件的反应能力和自我保护能力，南幼于新学期开始前开展了防暴演练活动。
“坏人”手持刀具试图进入幼儿园，被保安发现并阻拦，在园门口盘问时，“坏人”强行进入到幼儿园。
一位值班教师发现异常立即电话呼叫后勤人员，并启动一键报警装置。
其他教师带领”幼儿“撤回班级，及时锁好门窗。
安保人员迅速拿起盾牌、脚叉、钢叉，阻止“歹徒”闯入，争分夺秒，幼儿园应急小组使出了浑身解数与“歹徒”进行搏斗。随后歹徒被赶来的民警制服，全园解除警报。
路南街道派出所民警对我园教师进行了科学的防暴避险技能的培训。在民警的正确示范下，教师们也很好的掌握了遇见歹徒等突发情况的处置方法。
腰叉、钢叉、盾牌为一组，有效控制“歹徒”。
安全无小事，需常抓不懈，本次反恐防暴演练切实提高了安保人员的反击能力和防范意识，增强了教工的防暴意识和遇到突发事件的应变能力，检验了我园安全防范工作的实效性，进一步推动了幼儿园反恐防暴工作的扎实开展。
啃读经典 善思善辩
领读新书
南幼“行知”啃读坊9月啃读的书目是《正面管教》，活动伊始，王园长为教师们分发了书籍，这本书中有很多理论和例子，可以启发教师在教育上注重细节，采取正面的方法管教孩子，让孩子在和谐、友爱的环境中学习和成长。
“行知”啃读坊辩论会
辩论是兼具思维和表达艺术的，是智慧的比拼，思维的碰撞。日常教学中难以抉择的问题，通过一场辩论会，或许会给你一个答案。
“行知”啃读坊9月活动开展了以“赏识教育和挫折教育哪个更重要”为题的啃读经典辩论活动。
正方观点：赏识教育更重要
反方观点：挫折教育更重要
正反双方一见面，“战争”一触即发，辩论会的开始，双方一辩选手分别陈述了己方观点。
陈老师说：
赏识教育是教育者通过激励、表扬等有效方式对被教育者的行为进行肯定赞赏，以此来强化被教育者行为的过程，其核心是尊重、信任和宽容。而学生发展是指学生在知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的全面进步与成长。
赏识教育通过激发学生内在动力、培养良好性格和心态、促进创造力发展以及建立良好关系等多方面，更有利于学生的全面发展。
朱老师说：
挫折教育在培养学生的坚韧性格、促进自我认知以及为赏识教育提供坚实基础等方面，均展现出其不可或缺的重要性。我方坚信，挫折教育应当是教育体系中不可或缺的一环，其重要性远超于单纯的赏识教育。
针对双方一辩的陈述，二辩、三辩展开立论。
正方论点：
大家可能对挫折教育有一种误解，我们绝大多数家长会进入一种误区，认为一搞赏识教育，孩子不能批评，只能表扬，不能批评，错了赏识恰恰是赏识是批评更有力量，更有人情味。真正的赏识教育是欣赏他，就是他好也好，美也好，丑也好，就是去欣赏他，而不是赞赏他。当你用赏识的眼光去看待孩子，你看到的是一个成长的过程，可以让他发自内心地变得自信。
反方论点：
挫折教育是塑造个体坚韧不拔品质的关键途径。人生如海，不可能永远风平浪静，每个人都会遇到或大或小的挫折与挑战。挫折教育通过让学生在面对困难时学会坚持与努力，培养他们不畏艰难、勇于挑战的精神。正如古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经历过挫折教育，个体才能提高”挫折耐受度“，在未来的道路上知道怎么去承受失败，并迎难而上。
接下来是自由辩论环节， 双方就“赏识教育和挫折教育哪个是基础”、“赏识教育和挫折教育哪个更加容易被忽略”、“现在的孩子缺少的是什么教育”、“没有受过挫折教育的孩子一定承受不了挫折吗”等关键问题进行了辩驳，双方有理有据、逻辑清晰、观点明确，在唇枪舌剑、激荡碰撞中，双方辩手抓住对方辩论时的漏洞，进行猛烈抨击，激烈的辩论使得比赛推向高潮。
最后，正反双方巩固战果，双方四辩选手总结陈词，强调己方观点与立场，最后一搏！
场下观众纷纷发表观点，为自己支持的辩手投票。
台下的“大众评审”通过现场投票，选出了两名“最佳辩手”，王园长为两名辩手颁发了精美小礼品。
本次辩论赛丰富了教师业务学习的形式，老师们在辩论中表达了自己的观点，也倾听了其他人的想法，辩论的结果并不重要，我们需要做的是在灰色地带不断思考，不断明确和树立自己的价值追求和教育信念。我们期待教师在辩论和表达中感受课程活动的魅力，在碰撞与反思中主动思考、内化知识，进而在课程实践中有所收获。
一切工作准备就绪，
让我们怀揣着对教育的热爱，
对孩子的关怀，携手并进，
在新的学期里，创造更多的精彩，
陪伴孩子度过一个快乐而又意义的学期。
END
编辑 丨 小一班
摄影 丨 杨老师
审核 丨 邵老师
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