教育强国 青年担当丨北师大育新队赴河南商丘开展教育公益行动

文摘   2024-07-30 21:32   江西  

教育强国 青年担当

北京师范大学教育学部育新队



北京师范大学教育学部育新队在谢晨露老师的带领下,于7月15日至7月23日赴河南省商丘市坞墙乡谢沟小学,开展了为期九天的“教育强国 青年担当”教育公益行动。


实践地介绍




谢沟小学,是一所位于河南省商丘市坞墙乡的完全农村小学,现占地面积7992平方米,建筑面积1495.6平方米、操场面积2800平方米。
学校教学楼由爱国华侨宋良浩先生于2009年捐资而建,学校综合楼由当地政府于2019年承建。学校覆盖谢沟村辖区8个自然村,现有学生186人,教师12人,共开设6个教学班。近几年,社会不同机构对谢沟小学进行捐赠,新建功能房一间、图书室一个。但受学校经济能力所限,除上课教室外的功能教室都缺少完备的使用设施。
谢沟小学教学设施虽较为落后,但却承载着无数家庭的希望。育新支教队希望通过一系列教育实践活动,为那里的孩子们点亮更多梦想的灯火,用青年的力量助推乡村振兴,为当地教育事业注入新活力。









助力乡村教育——教学篇


01

主题一:信念引航“筑梦未来”


教育兴则国家兴,教育强则国家强,教育强国首要的是将强国梦融入新时代青少年的理想信念教育之中,让青少年从小胸怀报国之志,构筑强国梦想。
据此,在带队老师谢晨露的指导下,育新队从自我信念感、国家归属感出发开展纪录片观摩会、红色课程教学活动;结合实事展开生命安全教育。以竞赛形式进行相关课程成果展示,引导学生进行学习反馈。该系列活动旨在帮助谢沟小学的同学们认识祖国大好河山及历史积淀,以厚植爱国主义情怀,树立远大理想。

特色思政课程集锦

育新队成员采纳了带队老师谢晨露的建议,从增强自我信念感、增强国家归属感和维护生命安全三个方面以终为始、设计特色思政系列课程,帮助学生进行知识储备。通过《我有我精彩》、《我爱我的祖国》、《安全教育在身边》等课程讲授,帮助孩子们积极地认识自我,树立正确的民族意识,增强爱国主义精神。同时,考虑到乡村儿童独自居家情况频繁,实践队队员为孩子们准备安全知识科普课程,并结合实践期间河南暴雨等恶劣天气状况进行现身说法、生动案例解读。


图|吴舒欢《我有我精彩》

图|吴舒欢《我爱我的祖国》

图|赵婉清《安全教育在身边》


纪录片观摩会

实践队以“中国近代以来在7月发生的重大历史事件“为主线挑选适合小学生观看的纪录片,经过全体队员讨论,最终筛选出1921年红船事件、1937年七七事变、1997年香港回归作为主要纪录片观摩内容。会上,实践队队员带领学生梳理历史事件的前因后果,确保学生能“看有所知”;组织学生讨论不同历史事件背后的革命精神和家国情怀,以期学生能“观有所获”。


图|纪录片观摩会


知识竞赛

经过特色思政课程学习和纪录片观摩后,孩子们迎来了知识竞赛。为保证竞赛公平性,育新队队员赵婉清将全部学生分为高、低年级两大组别,对应分配高、低难度两个题组。同组别学生混合年级分成竞赛小队,最后两大组别共形成七支竞赛小队。竞赛以小队为单位进行轮流答题,答对得1分,答错不得分。
学生们热情高涨、踊跃参与,最终三支小队脱颖而出,并列第一名。赛后,育新队队员吴舒欢根据比赛规则对第一名队伍中的每位同学给予积分和奖品奖励,积分作为夏令营积分制的构成成分,决定结营时的个人奖励等级和荣誉称号。


图|知识竞赛现场


02

主题二:素质领航“拔尖培育”


在新课标的引领下,育新队在谢沟小学的实践过程中变革教学方式,积极开展跨学科的主题式学习等综合性教学活动。在带队老师谢晨露和队长陈美君的组织下,任教队员相继进行了集体磨课后。队伍最终开展了将爱国主义情怀融入语文教学中的国学课程、将推理思维融入生活实际中的数学课程、将英文字母融入音符乐章中的英语课程。此外,育新队以主题式教学的方式向学生科普科学常识,培养学生自主探索精神。


学科课程:国学课

国学课通过贴近生活、易于儿童理解的方式进行课程导入,讲解、鉴赏爱国为主题的古诗。在充分炼字炼句后带领学生进行朗诵与展示、创意联想写作,引导孩子们感受明朝诗人于谦“要留清白在人间”的坚守、陆游“但悲不见九州同”的遗憾与伤感。育新队队员刘静祎一边带领学生感受古诗的抑扬顿挫与遣词造句,一边引导学生与爱国诗人产生共鸣,在课程中渗透爱国主义教育。


图|刘静祎《古人有话说》


学科课程:趣味数学课

为提升谢沟小学学生的数学兴趣与能力,育新队郭浩鹏老师精心设计了一系列趣味横生的趣味数学课程。通过寓教于乐的方式,小郭老师使用色彩斑斓的教具和生动形象的例子来解释抽象的乘法规则,让学生在游戏中轻松掌握乘法概念;通过角色扮演的教学方法,小郭老师让学生们扮演圆心和圆上的点,让同学们从亲身体验中理解和记忆圆的定义及其特性。趣味数学课中的互动游戏,不仅激发了同学们的学习热情,还培养了大家的团队合作精神,使孩子们在愉快的氛围中探索数学世界的奥秘。

图|郭浩鹏《趣味数学》


学科课程:趣味英语课

低年级英语课以字母为主要授课内容,学生说这仿佛一场奇幻的字母冒险之旅!学生们化身小小探险家,穿梭于色彩斑斓的字母王国中。他们唱着欢快的字母歌,跳着活泼的字母舞,与每个字母成为好朋友。在游戏中捉迷藏,在手工里变魔术,每个字母都闪耀着智慧的光芒。这场旅程不仅让孩子们爱上了英语,更在他们心中种下了探索未知、勇于表达的种子。


图|陈美君《趣味ABC》


拓展课程:科学课

科学课以“探索自然奥秘”为大主题;并结合小学生心理认知水平、知识水平和生活常识考量,选择乡村自然环境中有趣的自然现象作为小主题进行互动式教学。将现象背后所蕴含的科学道理向小学生们进行科普,通过对“彩虹为什么是7种颜色的”、“冰箱可以冻死细菌吗”等问题的讲解,在解答学生疑惑、拓宽科学知识的同时,引导学生关注大自然和日常生活,一方面开发学生想象力与创造力,另一方面培养学生的问题意识与科学探索精神。


图|车猛《几个‘为什么'》



03

主题三:心灵护航“护苗成长”


随着社会经济的快速发展,乡村小学生也面临着越来越多的心理压力和挑战,如学业压力、家庭环境变化、社交问题等,导致心理问题的发生呈现“低龄化”趋势。因此,帮助此类学生增强心理抵抗力、提高心理素质,以预防或减轻心理问题和心理障碍尤为重要。据此,有心理学专业背景的多名队员包括陈美君、杨颖、吴舒欢、赵婉清、车猛充分发挥专业优势,根据谢沟小学的实际情况开展了丰富的心理活动。


特色课程:创意手作

根据“美育润心”的主题思想,育新队开展了将美育教学融入心灵滋养的手工课程。通过学习和亲身操作扭扭棒,同学们充分发挥想象力和创造力,在用双手创造美的过程中提升审美情趣、培养团队合作意识、激发学习兴趣。


图|车猛《沉浸式艺术减压团辅--扭扭花》


特色课程:心理系列课

根据学生的生理发育和心理发展特点,育新队开设了以自我认识、学习风格为主题的心理课程。自我认识课程面向小低年级的学生,从卡通人物出发,在游戏中让同学们认识生理自我、心理自我和社会自我;学习风格课程面向小高年级的学生,在三种不同类型的小组游戏中,帮助同学们认识自己的学习风格,并根据自己的学习风格找到适合的学习方式。


图|杨颖《自画像》

图|吴舒欢《我的学习风格》


“智能万花筒”运动会

考虑到小学生心理发展的特点,育新队采用寓教于乐的形式组织谢沟小学的同学们开展“智能万花筒”运动会。以心理学家加德纳提出的多元智能理论为项目设计理论基础,融合集章、摊位制等娱乐市集元素,带队老师与实践队队员们一同精心挑选出六项趣味运动项目包括推理大师、想唱就唱、穿越火线、Stroop大闯关等,旨在开发学生逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能等八大智能。


趣味项目

穿越火线

Stroop大闯关

想唱就唱

推理大师


收获与感想

图|学生们在运动会结束后写下的感想


运动会大合照

一起大合照”

照片集


     队员与学生们


电影赏析

为了丰富学生课余生活、提高学生的审美情趣、陶冶心灵,实践队在部分大课间、课后辅导时间为孩子们播放《头脑特工队》、《寻梦环游记》两部治愈心灵的电影,引导学生们理解和认同情绪的价值;同时,帮助同学们形成对梦想、信念和人生价值的积极感观。


图|学生们观看电影《头脑特工队》



04

主题四:文化导航“历史寻根”


为“弘扬中华传统文化”、“深入当地传统文化”,育新队在校内面向学生开展了文化观影活动,在校外面向学生家长开展了家访活动,深受同学们及其家长的喜爱与欢迎。

文化观影

每日中午,育新队成员带领着谢沟小学的同学们一起观看历史名人的视频。在视频观看的过程中,同学们了解到伟大的“诗圣”杜甫就来自河南,自豪的情绪油然而生,也在一定程度上激发了学生们学好历史的决心。


图|学生观看历史名人主题动画片


家访寻根

在学校实践之余,育新队队员们也在带队老师谢晨露的带领下前往学生家中进行家访。通过家访,我们了解到谢沟小学所在谢沟村的起源与更名史,了解到周边姓氏的主要分布情况和发源地,成员们纷纷表示在这趟家访之旅中受益匪浅。


图|支教队员们在学生家进行家访



05

主题五:阅读助航“好书共读”


书是人类进步的阶梯,“多读书、读好书”不仅能够提升儿童的语言理解与表达能力,儿童还能通过领悟好书的立意和思想提升综合素质。育新队依据谢沟小学公共图书资源状况和学生水平,分别从“多读书”、“读好书”两方面实施“共读”支教服务:筛选优质图书馆图书资源进行好书推荐、把握晨读时间共读国学经典。

好书推荐

根据预调查中谢校长对学生们整体阅读情况和校图书资源所述,学校受公益组织捐助,图书资源相对丰富且有专门的图书馆于学生在校课余时段面向全体学生开放。因此实践队充分利用实践地小学图书资源,对资源实地考察、分类整理,选取图书馆中适龄宜读的好书以分享会形式为学生们进行推荐。此外,育新队队员贯彻以往图书馆开放制度,鼓励同学们前往图书馆进行阅读。


图|放学后育新队队员们为学生精选图书


晨读时间

受小学生汉语言理解水平限制,图书馆内容资源中国学类古文阅读资源较少。因此实践队队员刘静祎充分利用晨读时间,与学生共读国学经典选段,对难解的字词段落进行生动详细地解读,带领学生领略古文韵律、积累通假字词、理解选段中体现的中华传统文化思想内涵。
晨读活动不仅帮助学生提高古文鉴赏能力、拓展文化视野,同时增强了学生们的文化自信。


图|队员刘静祎领读国学经典



深入乡村教育——调研篇


图|队员郭浩鹏采访校长

乡村教师是中国教师队伍的重要组成部分,对于推动乡村教育的发展具有重要意义。他们既是知识的传授者和文化的传播者,还是社会治理的参与者、经济发展的推动者和精神风貌的引领者。谢沟小学作为河南省商丘市睢阳区坞墙镇的一所乡村小学,学校目前有12名在职教师。因为教师数量无法满足问卷样本数量,育新队未进行问卷调查,而是与其中两名教师展开了深度访谈。此外,我们也受到当地关工委曹主任的个人慰问,队员们趁此机会对主任关于乡村教育事业的看法进行了访谈。
在对乡村教师的访谈过程中,X老师给我们留下了深刻的印象。他生长在农村,受同为乡村教师的父亲影响,最后又回到家乡成为一名乡村教师。他对乡村教育独特见解以及对学校的倾情奉献,深深打动着我们。队员们希望能和这些老师们一样,始终怀揣着对教育事业的热情,守护学生成长。
育新队的队员们也将继续关注乡村教育,寻找更多机会为乡村教育贡献自己的一份力量。

队员进行访谈



青年担当——终章

01

实践感言

为期九天的实践生活在育新队队员们的心中留下了深刻的烙印。
这段经历,是反思、是启迪、是成长...


队长:陈美君


作为育新队队长,在商丘谢沟小学的支教之旅,我经历了从挑战到成长的蜕变。真的十分幸运在这个夏天和实践队的每一位成员的相识、相知与拼搏。在带队老师谢晨露的带领下,我们面对无法预料的困难与挑战时依旧坚定信念,彼此团结协作,克服了一个又一个困难。在面对乡村地区教育资源的匮乏与孩子们对知识的渴望时,每一次与孩子们的互动,都使我胸口流淌着更想为他们做一些什么的热血,这更加坚定了我未来想要从事教育事业的决心。这段经历让我更加坚韧不拔,更加懂得珍惜与感恩。我爱育新队!爱谢沟小学的每一位孩子!我将永远记得这个夏天~


副队长:郭浩鹏


回想整个实践过程,队员们一起制定计划,克服困难,并最终顺利实施。很幸运能遇到这样一群优秀的朋友,让我觉得这些都不是困难。同时我也很幸福能遇到这些可爱的孩子们,他们的童真深深感染着我们,看到他们快乐的目光我们付出再多的辛苦也都觉得值得。最令我敬佩的还是驻守在这里的乡村教师们,他们的工作环境艰苦却还毅然决然的留在这里任教,而且很多老师要同时任教多个科目多个年级,几十年如一日,非常值得我们学习。这是我第一次线下支教,但将不会是我最后一次。我将继续承担起一名人民教师的职责与使命,持续关注乡村教育并为乡村教育发光发热!


队员:杨颖


支教的意义是什么呢?或许是孩子羞涩地表达“老师你真好,好喜欢你啊”,也或许是他们说“智能万花筒运动会真好玩,我学会了团结协作能力”,也或许原本做了就是一种意义。支教之初,总期许着给孩子们带去些什么,到最后才发现,我才是收获最多的人,孩子的笑容像一朵朵生机勃勃的向日葵,温暖着我。虽然恋恋不舍,但是夏令营已经结束。不过育新支梦,不是夏日限定,是来日方长。


队员:吴舒欢


感谢谢校长,对我们的关怀和对活动的支持;感谢谢晨露师姐,在活动中对我们的帮助和陪伴;感谢谢沟小学的每名小朋友,他们天使般的笑颜让我们每个人都感到治愈;也要感谢我们育新队的每个人,大家都承担了很重的任务,也尽可能地将自己的工作做到最好,大家都辛苦了。我们在支教过程中有困难、有挫折、有疏漏,更有成长,相信在未来的实践活动过程中我们能完成的更加出色!



队员:赵婉清


在实践过程中,我们遇到了前所未有的挑战。条件的艰苦、遇上的恶劣天气、不断地调整方案……每一道难关都考验着我们的意志。但正是这些困难,让我们更加团结,更加坚韧。与学生们相处的时光虽然短暂,却充满了欢笑与温暖。他们的纯真无邪,让我们的心灵得到了净化;他们的点滴进步,是对我们最大的肯定。这段经历教会了我们:无论遇到多大的困难,只要心中有爱,有坚持,就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。这份记忆,将永远珍藏在心底,成为我们人生中最宝贵的财富。


队员:车猛


用科学课教会孩子们要透过现象看本质,让孩子们可以初步体验看透本质的乐趣,也会使孩子们继续保持对大自然的好奇和质疑;用手工课告诉孩子们“所有美好的事物都是自己所创造的,你自己便是中心,可以尽情的发挥光芒”。看到他们学习成果和慢慢长大,我的内心激动万分,愿孩子们可以大胆的迈开步子,勇于尝试新事物,无论结果如何,都能照顾自己的感受,爱他人,爱国家,真正能够爱自己,星星老师,永远爱你们!



队员:刘静祎


参与以支教为主的实践活动从高中开始就是我的愿望,如今真正完成了这次谢沟小学支教实践之行,我的心情竟有些恍惚,感觉刚刚建立了一些真挚美好的师生关系、了解了一些适用于谢沟小学课堂的教学经验、熟悉了一个团结有力的教师团队...然后一次启程回京,一切戛然而至。我的人生旅途漫漫,这短短一周多的时间却会是值得细细品味的珍贵回忆。不知下次支教会是何时、何地、与何人、又有何故事,但是我会记着在河南商丘的某个村庄的小学操场上,我带着几个小女孩用火柴棒摆五角星;我会记着伴着深夜的瓢泼大雨,一群年轻人挤在一个房间修改第二天的教学计划...

在我真切感受到乡村教育对师资力量的需求后,支教也不再是我个人的愿望,它将是我心中与肩头永远的重量。


带队老师:谢晨露


在2024年的盛夏,很高兴能与育新队成员们共度难忘的暑期实践。大约两个月前,队长陈美君邀请我担任带队教师,说我们将组成“最棒的组合”。在暑期实践的过程中,育新队所有成员们都十分积极、乐观、充满创造力,尽管遇到多重困难,但“关关难过关关过”,大家不断调整方案、解决问题,只为实现一个目标——为谢沟小学的孩子们带来一期快乐、充实的夏令营。夏令营中,孩子们的笑脸也印证了育新队目标的实现,我们确实是最棒的组合!



02

大合影

图|育新队与谢沟小学师生开营合照

图|育新队与谢沟小学师生结营合照



这个夏天

关于育新队的故事虽然结束了

但青年迈向乡村的脚步

不会停歇


这一页青春的乐章

将唱响祖国大地

荡人心肠 久久回响



供稿丨育新队

审核丨刘倩倩

责编丨周慧颖


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