回顾历史，以史鉴今，让我们一起重温陶行知老校长在历史上的今天发生过什么样的故事。
1940年1月25日，陶行知发表《游击区教育》，刊《战时教育》第五卷第六期（收入湘版《全集》第三卷，又收入川版《全集》第四卷）。文章摘录如下：
游击区教育之目的在用“教育”的手段，增加游击的力量，以粉碎敌人“以华制华”、“以战养战”之阴谋。这“教育”的手段要跟着“游击”而千变万化，我们决不可以把正常的教育方式，刻板的搬到游击区去。“教育”要办成“非教育”，才能在游击区发挥出真正的力量。
所谓“非教育”并不是“非教育”，而是在教育呆子的眼光看来，教育不像教育，所以认为“非教育”，实实在在是千真万真的“真教育”。唯独好像“非教育”而的确是“真教育”，方能存在于游击区而所向无敌。
我不要说得神秘了。这种好像“非教育”而的确是“真教育”要怎样的干呢？
第一，游击教育要把教育变成生活，把生活变成教育，把生活与教育变成战斗，把战斗变成生活与教育。我们要把教育展开到生活所包含之领域，把生活提高到教育所瞄准的水平。
第二，我们不能用笼统的眼光来看游击区，即不能用笼统的方法来办游击教育。以地域论，敌伪据点、敌我交界地、游击队大本营、游击后方的生活情形不尽同，即教育之运用不能尽同。我们对于这不同的地域的教育进攻，一方面要有统盘的政策，而另一方面是必定要有特殊的战略与特殊的战术，以适合不同地域的需要而克服各个的困难……
END
杰出校友杨瑞清荣获表彰 南京晓庄学院再展教育风采
南京市庆祝第40个教师节专题研讨交流活动在南京晓庄学院举行
省委统战部副部长、省社会主义学院党组书记刘步健调研我校行知园
我校与淳化街道开展“双结对、双促进”活动
来源 |《陶行知年谱长编》
编辑 | 许欣瑜
责编 | 张璐瑶
主编 | 周进
审核 | 刘凯 温卢
终审 | 庄晓华
