高二年级主任王沛在桐柏一高中2023年秋期
班主任工作经验交流会上的发言
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家晚上好！就班主任工作这一块，说句心理话，今天我是抱着学习的心态来的。因为在座的很多老师当班主任时间比我长，经验比我足。这里有我的班主任丁翔老师，可以说在座的各位老师都是我学习的榜样。我今天讲的谈不上是班级管理经验，与大家分享一下我平时工作中的几点心得和体会，不足之处，还望多多指教。
班主任的工作琐碎、繁杂。我们不仅要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在各个方面都能得到充分发展，形成良好的个人品质，还要时刻关注学生的成长和进步。那么，如何更好地履行这一职责呢？下面，结合我自己的实践经验，从以下六个方面展开分享。
一、用心倾听，建立师生互信。"亲其师，信其道。" 作为班主任，我们需要时刻关注学生的情感变化和需求，在与学生交流时，我们要用心去倾听他们的心声，了解他们的家庭背景、兴趣、爱好，以及困惑疑虑，通过用心的倾听和真诚的沟通，我们可以更好地了解学生、理解学生，与他们建立起信任关系。同时，我们还要注意保护学生的隐私和自尊心，让学生能感受到我们的关爱和支持。有了师生互信，我们才能逐步树立班主任威信，我们班主任工作才能更好地顺利地开展下去。
二、关注学生个性，因材施教。每个学生都有自己的特点和优势，作为班主任，我们要及时关注学生的个性差异，做到因材施教。本学期开学伊始，因为是重新分班，所以出现"兵不识将，将不认兵"的情况。我们高二年级给每位学生印发了一张个人情况统计表，内容包括个人性格描述、对上学期在校学习和生活总结、对将来高中学习和生活的期望、个人身体状况、抗压能力、个人优点和缺点、个人兴趣爱好、优劣势学科、个人家庭状况以及和父母关系、对同桌有什么要求等，学生填写后，每个班都装订成册，作为班级学生档案，班主任经常翻阅，了解掌握班级每位学生的基本情况。对于学习困难的学生，我们给予更多的辅导和鼓励；对于性格内向的学生，我们给予更多的关心和引导；对于性格张扬的学生，我们给予及时的提醒和教育；对于有特长和兴趣的学生，我们给予更多的支持和展示机会。通过个性化的教育方式，我们可以帮助学生更好地发挥自己的潜能和优势。
三、家校通力合作，共同育人。家庭是学生成长的重要环境之一。作为班主任．我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。不少学生存在“两面性”，通过家校联系，我们可以了解学生在家庭中的表现和问题，同时也可以向家长反馈学生在校期间的学习生活情况和进步。在与家长的沟通中，我们要尊重家长的意见和建议，与他们共同探讨育人的方法和策略。通过家校合作形成教育合力，更好地促进学生的成长。
四、培养良好习惯，助力成长。良好的习惯是学生成长的重要保障。作为班主任，我们尤其要注重培养学生的良好习惯，比如学习习惯、生活习惯、社交礼仪习惯等。通过制定班规，做到日常监督落实，并通过班会课和必要的适当的奖励机制，帮助学生养成良好习惯，提高他们的自我管理能力。同时，我们还要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和公民意识，立志做一名对国家对社会有用的人。
五、以身作则，树立良好榜样。"其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。" 作为班主任，我们的言行举止都会影响到学生。因此，我们要时刻注意自己的形象和言行，真正做到言传身教、以身作则，树立良好的形象，进而引导学生形成正确的价值观和行为准则。同时我们还要不断学习充电以提升自己的专业素养和教育能力，为学生提供更好的指导和帮助。
六、总结经验，不断反思提升。作为一名班主任，我们需要不断总结自己的工作经验和反思工作中不足之处，通过总结经验教训和反思来更新和提升自己的教育理念和方法。同时．我们还要不断学习和借鉴其他优秀班主任的经验和做法，不断完善自己的工作方法和思路，以便为学生提供更好的教育和关怀。
总之，作为一名班主任，我们要用心倾听，关注个性，家校共育，培养习惯，以身作则，总结体验，反思提升，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助，同时也为自己的职业生涯注入更多动力和价值。
谢谢大家聆听，不当之处，请批评指正！
来源：办公室
编辑 | 陈千军
图片 | 刘建华
审核 | 罗承群 李伟东
终审 | 刘刚 杨进生
