1997年，莆田市与西吉县确立结对帮扶关系。此后，莆吉两地以政府援助、企业合作、社会帮扶、人才交流为主要内容的协作模式，写下跨越2000多公里的“海誓山盟”。自莆田与西吉教育对接以来，从莆田前往西吉的支教教师已数不胜数。林明帅作为教师行业中的一员，一直有着强烈的支教意愿。看着一批批教师前往西部地区支教，他内心也燃起了炽热的火焰。他深知，西部地区的教育资源相对匮乏，那里的孩子们渴望知识，需要更多的关爱与引导，他渴望能够成为他们人生路上的引路人，为他们带去知识的光芒，照亮他们前行的道路。
2014年，在得知工作单位有支教名额后，林明帅毫不犹豫地报名参加了支教工作，当上了一名教书育人的志愿者，带着满腔的热情和坚定的决心，踏上了前往西吉的征途。
刚来到西吉中学，整洁的校园，崭新的教学楼，敬业的教师，淳朴、善良、勤奋学习的学生都触动着他的心绪。“踏上西吉这片土地时，虽是深秋，但却在心中感受到暖暖春意。”考虑到林明帅是南方人，总务主任特意安排学校食堂给他做了几碗米饭，让林明帅非常感动。学生们也对这些来自南方的支教老师们充满好奇，纷纷躲在角落里观察着他们。林明帅说：“他们红扑扑的脸蛋真可爱！几个胆大的学生也打听起我的基本情况，支教多长时间？”孩子们的话语掩饰不住对教师职业的羡慕，更多的是对支教老师的尊敬。这让林明帅倍感高兴，同时也感受到了一种无形的压力。他在心里默默思索：该如何把这一段支教的路走好？学校领导和老师们的嘘寒问暖，细心周到的照顾都让他感到学校里到处都充满着爱，他觉得自己并不是独立的一个，而是这个大家庭中的一员。“西吉中学的学习氛围很浓厚，一部分教师在学校里住宿， 陪着孩子们一起学习。”学校教师的负责和学生们的纯朴让林明帅更增添了支教的信心，更增强了他的责任感和使命感。
在西吉支教的日子里，林明帅深深感受到了当地孩子们对知识的渴望和对未来的憧憬。他看到了孩子们眼中闪烁的光芒，也感受到了他们内心深处的力量。他深知，自己的责任重大，他的每一个举动、每一句话都可能影响到这些孩子的未来。因此， 林明帅在教学上格外用心。学生们的数学基础比较薄弱，他就根据学生们的实际情况，制定了科学的教学计划，采用生动有趣的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。林明帅常说：“每一个学生都是一颗璀璨的星星，只要给予足够的关爱和支持，他们都能闪耀出属于自己的光芒。”
马志强是一个善良但数学成绩一直不太理想的学生。他对数学有着天然的畏惧感，每次面对复杂的数学题目时都感到无从下手，导致他在数学考试中经常受挫，林明帅注意到了他的困境，决定给予他特别的辅导。针对马志强的问题，林明帅制定了一套个性化的辅导计划，从马志强的基础知识入手，帮助他巩固和加深理解。林明帅还利用课余时间，耐心地给他讲解数学概念和公式，通过举例子和做练习题的方式，让他逐渐掌握数学的基本知识和解题技巧。马志强逐渐克服了对数学的畏惧，对数学产生了更浓厚的兴趣，经过一段时间的辅导，马志强的数学成绩有了明显的提高。
林明帅不仅在教学领域展现了他的专业素养和热情，还积极地进行家访活动。家访，作为教育过程中的一个重要环节，对于了解学生的家庭背景、生活环境以及心理状态具有不可替代的作用。林明帅深知家访的重要性，因此他经常抽出时间，走进学生的家庭，与家长们面对面交流。在家访过程中，林明帅不仅关注学生的学习情况，更关注他们的家庭环境和成长经历。他耐心倾听家长的意见和建议，了解学生在家中的表现和习惯，以便更全面地了解学生的需求和存在的问题。同时，他也积极向家长传授教育方法和经验，帮助他们更好地理解和支持孩子的成长。
包括林明帅在内的教师们，他们用自己的知识和力量，为孩子们点亮了希望的灯塔。这些支教教师们用实际行动证明了“海誓山盟”不仅仅是一个口号，更是一份责任和担当。如今，莆吉两地的结对帮扶关系已经走过了二十多个春秋。在这二十多年的时间里，两地人民携手共进、砥砺前行，共同谱写了一曲曲感人的赞歌。而林明帅作为其中的一员，也用自己的实际行动为这份“海誓山盟”注入了新的活力和内涵。
