篇首语
星霜荏苒，热爱长存。含英咀华，弦歌不辍。再品语文味，慢酌好时光。咏经典课文，品语言魅力,听顿挫抑扬，悟文字力量。
以声音传递美好，精诚教育、至臻朗读。我是师范附小教师邹静茹，诚邀您倾听部编版小学语文二年级下册第四单元第11课《我是一只小虫子》，一起再品语文味！
课文简析
《我是一只小虫子》是部编版小学语文二年级下册第四单元的一篇阅读课文，这是一篇别开生面的自述散文。通过小虫子这一独特视角，课文细腻地勾勒出其生活中的酸甜苦辣，倾诉了对生命的满腔热忱与无尽热爱。
全文七个自然段，分为两部分，首尾呼应，匠心独具。
开篇以发人深省的设问开启旅程：“当一只小虫子好不好？”，随即笔锋一转，直陈“当一只小虫子，一点儿都不好。”这巧妙的伏笔，吊足了孩子们的好奇胃口。随后，运用欲扬先抑的手法，先描摹小虫子面临的重重危机，再反转展现其内心的喜悦与满足，形成强烈对比，引人入胜。
第一部分，聚焦“一点儿都不好”。作者栩栩如生地刻画了小虫子在大自然中挣扎求存的画面，无论是被苍耳尖锐的刺扎痛，还是不慎落入狗儿随意撒下的尿中，抑或是面临小鸟随时可能降临的威胁，每一幕都令人揪心，却也真实地还原了小虫子的艰难处境。
第二部分，以“我觉得当一只小虫子还真不错！”开启了另一番景象。作者采用拟人的手法，让它能够在草叶上慵懒地伸展身姿，以晶莹剔透的露珠清洗面容，连触须也被擦拭得光鲜亮丽，表达出我们生活中的每一份细节都洋溢着诗意与情趣。面对屎壳郎等潜在的“敌人”，小虫子却展现出超乎想象的包容与智慧，彰显出生命的韧性和乐观。
最终，课文以“我喜欢当一只小虫子”收尾，画龙点睛，既回应开篇之问，又升华了主旨，让人久久回味。
读后心语
《我是一只小虫子》如同一首轻盈跃动的生命赞歌，引领我们步入微观世界的奇妙之旅。透过小虫子那独树一帜的视角，一幅生机盎然、迥异于凡尘的画卷徐徐展开，令人心生向往。
文中的小虫子，是一位乐观的诗人。尽管它的舞台只是方寸泥土，每一次呼吸都可能面临未知的风险，但这份渺小并没有磨灭它的热情，反而激发出无限的生机与欢愉。小虫子懂得，在平凡之中寻觅非凡，每一刻都蕴藏着生命的奇迹。
尤为动人的是小虫子身边那些形形色色的邻居，它们构成了一个微型的社会群落。文中屎壳郎、螳螂和天牛虽个性鲜明，却不乏温暖的邻里情谊。在这片微缩天地里，每一场相遇都洋溢着纯粹的善意与欢乐，唤醒心中久违的童真。这不禁让人忆起往昔岁月，那段天真烂漫的日子，我们曾那样无忧无虑，彼此间的联结如此质朴真挚。
《我是一只小虫子》启示我们：生活需要心灵的滋养，无论置身何境，都要勇敢地做最真实的自我，保有一份纯净与热忱，感恩当下，怀揣一颗乐观的心灵，捕捉生命中的点滴美好，与自然和谐共处，方可领略生命的真正韵味！
结束语
心怀热爱，抚平岁月荒芜；奔赴山海，静待一树花开。倾心诵读，苦练不辍，果实芬芳，有所为，有所爱，有所期待。今天的朗读就到这里，愿您能在这熟悉的课文朗读中再次感受到语言魅力，感谢您的倾听!
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篇首篇尾：孙 婧
本期撰稿：邹静茹
一审一校：张 鸿
二审二校：康 瑞
三审三校：潘林静
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