关注山香教育↑，发送上岸领取笔试资料包
（图片内容包含广告信息）
上岸前，多学一点多得一分，考前必不能松懈。
小香整理了【招教常考考点】，历年招教招考知识点，并配合典型例题，以点带题，精学精练...
快来打卡学习吧！（收藏本文，日后复习更方便哦）
常考知识点+例题
1
教育活动的三个基本要素
教育是一种社会活动系统。构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者和教育媒介（教育影响）。教育的三个构成要素之间既相互独立又密切联系，共同构成一个完整的实践系统。
其中，教育者是主导性的因素，它是教育活动的组织者和领导者；受教育者是教育的对象及学习的主体，是构成教育活动的基本要素。
例题 · 单选
构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）
A.教育者和受教育者（教师和学生）
B.教师和教科书
C.学生和教科书
D.教学内容和手段
答案
点击下方空白处获得答案
答案：A
2
学校教育产生的时间
奴隶社会时期，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。
例题 · 单选
学校教育产生于（ ）
A.原始社会
B.封建社会
C.奴隶社会
D.资本主义社会
答案
点击下方空白处获得答案
答案：C
3
布鲁纳的结构主义学说和发现法
美国教育家布鲁纳在《教育过程》一书中提出了结构主义学说和发现法。
例题 · 单选
现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）
A.赞科夫
B.苏霍姆林斯基
C.皮亚杰
D.布鲁纳
答案
点击下方空白处获得答案
答案：D
4
壬子癸丑学制
1912年1月9日，中华民国成立中央教育部，蔡元培任教育总长，对旧学制进行修订，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制还缩短了3年普通教育。同时，在实业教育之外，增设了补习学校。“壬子癸丑学制”是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
例题 · 单选
我国第一次规定“男女同校”“废除读经”“把学堂改为学校”的学制是（ ）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
答案
点击下方空白处获得答案
答案：C
5
课程的概念
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。
例题 · 判断
课程就是我们常说的德、智、体的总和
答案
点击下方空白处获得答案
答案：×
6
教学的地位
教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持“教学为主，全面安排”的原则。学校是专门培养人的机构，要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。教学在学校教育工作中所占时间最多，涉及面最广，对学生的发展影响最全面深刻，对学校教育质量的影响也最大。所以，学校工作必须以教学为主。
学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定的，也是多年来教育工作经验的总结。学校工作以教学为主，但不意味着可以轻视甚至忽略其他工作，应当坚持“教学为主，全面安排”。
例题 · 多选
“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学。”这句话的依据是（ ）
A.教学所占时间最多
B.教学对学生发展的影响最全面
C.其他工作都是围绕教学进行的
D.教学对学校教育质量影响最大
E.教学是师生双方的共同活动
答案
点击下方空白处获得答案
答案：ABCD
7
教学的一般任务
引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；发展学生体能，提高学生身心健康水平；培养学生高尚的审美情趣和审美能力；培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
例题 · 简答
简述我国中小学教学的一般任务。
答案
点击下方空白处获得答案
答案：
①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；
②发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；
③发展学生体能，提高学生身心健康水平；
④培养学生高尚的审美情趣和审美能力；
⑤培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
8
教学过程的概念
教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。
公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践的基础上，把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程（也有说法认为是“学—思—习—行”）。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（《礼记·中庸》），其重点在说明学习过程。
例题 · 单选
在教学中提倡“躬行”，即身体力行，初步形成了把“学”“思”“行”看作统一的学习过程的是（ ）
A.孔子
B.朱熹
C.昆体良
D.苏格拉底
答案
点击下方空白处获得答案
答案：A
9
教学过程的基本规律
①间接经验与直接经验相结合（间接性规律）；
②教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）；
③掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）；
④传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）。
例题 · 简答
简述教学过程的基本规律。
答案
点击下方空白处获得答案
答案：
①间接经验与直接经验相结合（间接性规律）；
②教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）；
③掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）；
④传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）。
10
直接经验与间接经验相结合
学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。学生学习间接经验要以直接经验为基础。贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向：一种是过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过该实践活动、亲身参与、独立探索去积累经验、获取知识的倾向；一种是只强调学生通过自己探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授。应该将直接经验与间接经验有机结合起来。
例题 · 填空
教学过程中学生学习间接经验应当以_____为基础。
答案
点击下方空白处获得答案
答案：直接经验
11
掌握知识和发展智力相统一
（1）知识和智力是两个不同的概念（区别）
知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。知识的多少与才能的高低并不等同，知识和运用知识的能力也并不相同。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来。
（2）传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的（联系）
掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。现代教学观认为，教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力和能力的过程。
①传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中。
②知识是发展智力的基础。
③发展智力又是掌握知识的重要条件。
例题 · 单选
在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（ ）
A.传授学生知识
B.发展学生能力
C.培养学生个性
D.养成学生品德
答案
点击下方空白处获得答案
答案：B
12
形式教育论与实质教育论
形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18～19世纪。其代表人物是英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐。形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。
实质教育论起源于古希腊和古罗马，形成于18世纪，兴盛于19世纪，20世纪初衰落。其代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。
例题 · 单选
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论：一种是形式教育论，另一种理论是（ ）
A.学科课程论
B.活动课程论
C.实质教育论
D.现代课程论
答案
点击下方空白处获得答案
答案：C
13
传授知识与思想品德教育相统一
学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。首先，科学的世界观和先进的思想都要有一定的科学文化知识作基础；其次，知识学习的本身是艰苦的劳动，这个学习过程可以培养学生的优秀道德品质。正如赫尔巴特说“我想不到任何无教育的教学”，教学永远具有教育性。
思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。在教学中，教师要不断培养、提高学生的思想品德水平，引导他们将个人的学习与社会发展、祖国前途联系起来，充分调动他们学习的主动性、积极性，这是学生获取知识的重要保证。
例题 · 单选
教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ）
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
答案
点击下方空白处获得答案
答案：D
14
教学过程的结构
教学过程的结构即教学过程的基本阶段，包括：（1）激发学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。
例题 · 多选
教学过程的结构包括（ ）
A.激发学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
E.检查知识
答案
点击下方空白处获得答案
答案：ABCDE
15
思想性（教育性）和科学性相统一的原则
思想性（教育性）和科学性相统一的原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。这是培养德智体全面发展的人的要求，是建设社会主义物质文明和精神文明建设的要求，体现了我国教育的根本方向。
贯彻此原则的要求包括：（1）教师要保证教学的科学性；（2）教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；（3）教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；（4）教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
例题 · 单选
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）
A.理论与实际相结合原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.科学性与教育性相统一原则
答案
点击下方空白处获得答案
答案：D
教综记忆口诀
（图片内容包含广告信息）
往期推荐
背不会、记不住？36个教基记忆口诀，记忆效率翻倍！
2024-10-20
355个教综易考、易错、易混考点汇总！含教育学、心理学小三门！
2024-10-13
超全！【教育学】常考易错知识点+思维导图+专项刷题汇总！抓紧收藏学习！
2024-10-06
温馨提醒
● 扫码在线咨询客服
山香老师为你答疑解惑
免费领取招教备考资料
联系我们
官方微信
山香教育 | 山香教招总部
山香教育总部 | 河南山香总部| 河北山香总部
山东山香总部 | 广东山香总部| 山西山香总部
湖南山香总部 | 湖北山香总部| 陕西山香总部
江苏山香总部 | 浙江山香总部 | 安徽山香总部
内蒙古山香总部 | 福建山香总部 | 四川山香总部
官方微博
@山香教育
官方抖音
@山香教育官方账号
（此篇文章包含广告信息）
留言点赞，关注小香不迷路
👇👇👇
