内容简介：本书基于读懂儿童教育研究院探访全国各地幼儿园收集到对的普遍性问题，并结合多年和幼儿园共同实践总结的经验，辅以幼儿园推进自主游戏的优质实例，从自主游戏理念、环境创设、游戏组织以及师幼互动四个方面为幼儿园提供一条推进自主游戏的有效路径，可谓是老师们推进自主游戏的必备书籍。
推荐理由:
随着近几年幼儿园游戏的改革和发展，许多幼儿园都开始尝试从传统的游戏模式转型，以期在自主游戏道路上探索出自己幼儿园的路径。然而，许多老师在理解和实践自主游戏上存在各种各样的误区和困惑。这本书为一线教师提供了全面的实操指导。书中通过丰富的实践案例和近300张图片，从环境创设到师幼互动，展示了自主游戏的有效实施策略，帮助教师在具体实践中不断探索和总结。
读后感:
孙洁:每一个孩子都是一颗星星，它会在黑夜闪光，也会在白昼中隐藏。就像孩子时而闪光，时而平淡。我们要善于发现他们的光，并帮助他们找到持续发光的力量。而这种力量就是——游戏。
黄静:书中提到的“真”品格是指孩子们在游戏中展现出的诚实、善良、勇敢、自信等优秀品质。通过游戏，孩子们学会了如何与他人合作，如何解决问题，如何处理矛盾，等等。这些优秀品质将对他们的人生产生深远的影响。
褚蓓蕾:书中提到的“真”游戏是指孩子们在游戏中真正投入，积极探索，并从中获得乐趣和成长。这种“真”游戏不仅提高了孩子们的技能和知识水平，还促进了他们的社会交往能力和情感发展。
张至瑶:读完《走进儿童 追随儿童》这本书，我发现当我们开始注重儿童立场的落实，积极“放手”，尝试“留白”，把游戏发现的可能，游戏探索的机会、游戏进程的节奏、游戏协商的体验、游戏经验的整合，游戏生发的方向都交给幼儿时。我们会欣喜的看到“真”游戏在随处发生，“真”品格在不断形成。
王雯婷:教育家陶行知先生曾经做过一首诗：“人人都说小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩还要小。”可见，孩子的世界是值得我们去探索，值得我们去解读。作为一位幼儿园老师，我们也要有好奇探索的精神。
潘瑛子:作为一名幼教工作者，观察儿童则可以让我们快乐地体味每个儿童的独特之处。而这本书中很具体的解决了我现在所遇到的问题。
钱怡瑶:一开始如何去记录观察对我来说是空白的。但通过认真的对每一个章节进行通读后让我获益匪浅。本书章节的内容在安排上步步深入，引领着我们逐步掌握走进幼儿追随幼儿的全过程，其中的一些观察实例的呈现相当惹眼。
摄影：胡杨捷
编辑：严 华
审核：孙均红
