HELLO DECEMBER
数研绽芳华
聚力新成长
执仁书院数学组专题培训活动
10月9日，在大家的翘首期盼下，成都市教科院张碧荣所长莅临执仁书院，小学部钟丹校长亲临会场并致欢迎词。
张所长携着智慧的光芒，带来了一场关于新教材与新课标下构建深广课堂的专题讲座盛宴。讲座细腻如春雨，启迪老师们对新教材的思考与应用，为学生的终身发展未雨绸缪。
张所长从多个角度深度剖析了当前教材的改革方向及其对教育教学的影响。
教学实践
平衡效率与质量，衔接学段促成长
HELLO DECEMBER
关于教学实践，张所长毫无保留地向老师们传授了他多年的教学实践经验，着重探讨了对“教学效率”和“教育教学对学生的长远发展”这两个关键变量的见解。他指出，在提高课堂效率的同时，教师需深刻认识到教学内容对于学生长期成长的实际重要性。单纯追求效率而忽视内容的深远意义，将无法真正推动教育质量的进步。
同时，张所还着重强调了小学的教学需要与初中、高中教育阶段紧密衔接，这与天七秉持的十二年一贯课程理念不谋而合。
教材改革
深化教育理念，聚焦兴趣与习惯
HELLO DECEMBER
张所进一步解析，教材改革不仅局限于内容的微调，更是一场教育理念的深刻变革。它依据最新的课程标准与课程方案，致力于通过科学、游戏化的教学方法，助力学生顺利融入新课程，同时激发他们的学习兴趣并培养良好的学习习惯。为此，我们需要从教材设计、学生需求、教师实践及编委专业等多角度出发，对教材进行全面而深入的剖析。
张所还特别强调了一年级新教材的改动，指出“习惯和兴趣”是这一阶段教学的关键，而不仅仅是知识的传授。例如，一年级上册新教材在编排上减少了20以内进位加法与退位减法的内容，仅仅只学习10以内的加减法，意在通过简化计算内容，帮助学生更专注于学习知识产生的过程，这些调整体现了教材编委会对学生学习习惯养成的高度重视。
教材解读
情境教育追求五维过程统一
HELLO DECEMBER
在解读教材的过程中，张所指导大家，要关注教材中的情境设计和问题串，理解这些情境的来源。教材中的每一个情境都应当被赋予教育意义，不仅要传授知识，还应帮助学生拓展视野，树立远大的人生理想。此外，教师还应重点关注数学的发生发展过程、学生学习数学的过程、教师教学引导的过程、数学教材展开的过程、课程目标实现的过程，从而实现五个过程的统一，这对于学生思维的提升和长远发展百利而无一害。
张所的专题讲座结束后，檀子禄主任分享了他的感受：新教材的变化趋势，更加注重知识的实际运用，无论是情境到问题的过渡还是问题串之间的逻辑关系，都是我们每个老师备课和教学设计要着重注意的。
最后，何校进行了总结：数学的发展是有它自身的规律的，我们要基于这些基本规律和学生的学习过程来研究怎么去把数学教好。同时，我们也要注意孩子思维的外显，注重表达，用数学的语言来描述这个世界。中国儿童的教育是关系到未来的教育，感谢张所长今天为我们带来这么多的思考。
本次教研活动为老师们搭建了宝贵的学习平台，激发了大家在教学实践中持续探索与创新的热情。展望未来，执仁数学组将继续请进来、走出去，助力教师在专业成长道路上稳步前行，为学生的全面发展及学校教育质量的提升贡献力量。
学有所思
一年级学研组
Autumn
Equinox
聆听市教科院张老师的新教材解读讲座后，我们一年级数学组收获颇丰。张老师以独到见解揭开新教材神秘面纱，深入探索其精髓，从情景图到问题串、对话框、实践检验，都蕴含教学智慧。他强调洞察问题串逻辑脉络，明确教育不仅是传授知识，更是培养全面发展过程。张老师还阐述了五个过程统一，提出基础习惯与兴趣培养的重要性，鼓励动手操作与语言交流结合，设计符合认知规律的教学活动，作业设计需多方面考虑。总之，张老师的讲座如一盏明灯，照亮我们前行道路。
二年级学研组
非常幸运，今天听到了张所具有顶层思维又有教育实践的分享，收获颇丰。张所从“惠伴”到“一生”，与我们一起探讨了小学低段最重要的两个关键词：兴趣和习惯，张所用两个典型的教材解读方法，深入浅出，清晰明了地分析教材的逻辑顺序，从课本的单元标题出发，到课程标题的分类，再到问题串和练习题的逻辑关联，和习题应该补充哪些类型等都做了详细的说明。我们相信用高质量的课程落实行动体现“为党育人 为国育才”的初心与使命，会不断邂逅新的自己！
三年级学研组
Autumn
Equinox
今天我们有幸聆听了张老师的讲座，深受启发。张老师根据课程方案和课标，对照教材细致讲解了每个问题串背后的深刻含义和逻辑关联，让人如同醍醐灌顶。张老师说：“不要压缩知识产生的过程，应以生为本，将课堂还给学生。”我们执仁数学组一定努力将其应用到实际教学中，提高教学质量，促进学生全面发展。
四年级学研组
这场培训不仅是一次知识的盛宴，更是一次智慧的碰撞。我感受到了张所长对教育事业的热爱和执着，也让我对自己专业成长有了更高的渴望和追求，此次培训既有理论的深度，又有实践的可操作性，加深了我理解了小学数学核心理念，也为我今后的教学实践积累了丰富的经验，使我在教学的道路上更加坚定，也更加有方向感！
撰稿 ：竹李洋 林沙沙 李孝琴
刘桂君 白如意 麻 青
图片：许 霞
编辑：唐 波
审核 ：竹李洋 林沙沙 李孝琴
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