编者按
为贯彻落实全省“新春第一会”精神，推动中国式现代化红安实践见行见效，县委书记刘堂军在全县三级干部大会上勉励全县党员干部永葆“红安红”价值追求，争当强县工程“排头兵”，以奋斗的你我成就奋进的红安。2024年春季学期主体班学员聚焦“争当排头兵”要求，围绕“中国式现代化红安实践”开展热烈讨论。为号召全县党员干部更好地承担起推动全县经济社会高质量发展的时代重任，现将学员代表感悟陆续予以编发。
红色地标 演绎传承
——关于中国式现代化“红安实践 见行见效”的些许思考
红安县列宁小学 张凯霞
教育现代化是中国式现代化的重要体现，而推进教育体制改革，提高教育质量，实现教育公平，是教育现代化的重要内容。列宁小学作为红安县教联体中唯一一个核心校在乡镇的学校，对于联接城乡教育，有着举足轻重的作用。在学习中国式现代化的过程中，作为一名红安教育人，我在深刻领会上级精神的同时，紧密结合教育工作实际，有以下些许思考：
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一、摸家底，寻找突破口
列宁小学地处城北二十余公里，被群山环抱、河流轻抚的七里坪镇。在农村城镇化的大背景下，列宁小学虽然是教联体的核心校，但与城区学校相比,办学优势不明显，处在逆水行舟，不进则退的关头。在当前的新形势、新变化下，我们要发展，要前进，就必须跳出学校看学校。角度的变化，会让我们发现问题，引发思考，寻找对策。
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二、重特色，彰显“红地标”
打开官网可以快捷地搜到“列宁小学”的词条：“它是一所具有悠久红色历史的名校，创办于1930年，曾为中国革命培养了大批优秀人才……”她与大革命同龄，比共和国还早近二十年，这沉甸百年且厚重的红色文化，正是列小的优势所在，正是列小鲜明的特色，正是列小的成色和底色，正是列小封尘的名片，正是列小鲜亮的地标！列宁小学作为诠释初心使命的红色地标，不仅赓续近百年传道授业解惑的文脉，更是承载着丰富革命内涵的红色血脉。她通过代代传承，从历史走到今天，已经形成了一组组、一列列气势磅礴、光鲜亮丽的文化长廊。作为当代列小人，我们不仅要牢记住这些红色记忆，坚守好这座红色的文化地标，更要演绎好红色血脉，生生不息、共生共融、共创共建，成为列小红色文化中不可缺失的重要组成部分。
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三、布新局，运筹“大模样”
作为一线基层教育工作者，在实现中国式现代化的征程中，必须围绕立德树人的根本任务，统筹推进学校工作格局的形成。
（一）一校领先，擦亮鲜红底色。
（二）两翼并举，展示“教”、“育”本色。
“教”和“育”既是师生的双边活动，又是教师的两大任务，是教师必须坚守的“老本行”，必须种好的“责任田”。
育人为先。优化育人环境，达到环境育人的目的；要疏通育人渠道，让人才能进得来、留得住，学得好；要激活育人机制，做到规范化、制度化、长效化；要注重育人成效，奖优罚劣，奖惩分明，有的放矢。
教学为本。一是要学习教学理论，更新教学理念，与时俱进，抢占教学高地；二是要熟悉教学常规，遵循教学规律，掌握教学基本环节，细化教学过程；三是要创新教学方法，良法善治，活学活用，学以致用，因材施教。
（三）四区联动，彰显本校特色。
以列宁小学为核心学校的“一校四区”是一个有机的联动整体，四轮驱动，方能行稳致远。
——明方向，坚持党的全面领导。要充分发挥党组织的领导作用，全面加强党的建设，提高“一校四区”党员干部政治觉悟和能力素质，确保全省“新春第一会”精神在列小落地生根。
——举龙头，擦亮教育红色名片。以列宁小学为龙头，充分利用得天独厚的红色教育资源优势，围绕“红色传承，绿色成长”这一目标，进行实践探索。以红色基因强筋壮骨，让红色精神铸魂育人，用红色文化提升列小发展软实力。
——转观念，培养全面发展人才。提高学校竞争力，在“一校四区”中积极推行列宁小学“闪闪红星”实践育人课程，努力打造多维育人新格局，培养新时代好少年。
——强管理，激发教育内在活力。在“一校四区”中，坚持把立德树人、五育并举放在首要地位，深化教育改革、优化教育制度、强化教育管理、改善校园环境，使学校各方面工作不断得到新的提升，取得新的进步。
——保稳定，聚焦关注民生问题。关注人民群众对教育的需求，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，办优质均衡的教育。
——硬规章，提高教育教学质效。学校将以二十大报告中关于青年人才培养精神为指引，着力解决教师流动性大、教师队伍年轻化、后劲不足等难题。让“一校四区”的每个孩子都能享有公平而有质量的教育，发力教育质量提升，力争办好家门口满意的学校。
因冬之蛰伏方有春之华，因夏之炙烤方得秋之实。相信在会议精神的指引下，列宁小学全体教育干部将更加坚定学校发展的信心，培育新质生产力提高教育效能，不断攻克学校存在的短板，助力红安教育有位有为；全体列小人将牢记李先念主席“发扬光荣传统，培养四有人才”的殷殷嘱托，展现“唯有奋进，方能赶超”的新姿态，为推进中国现代化的红安实践做出自己最大的贡献。
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