因桑老师，我认识了高文老师。
高文老师是华东师范大学终身教授，课程与教学论、学习科学与技术设计专业博士生导师，学习科学研究中心创始人、首任主任。
高老师是“211工程”课程与教学开发实验室负责人，曾任首批教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学课程与教学研究所首任副所长、《全球教育展望》杂志副主编、全国维果茨基研究会副理事长。
高文教授在新书座谈会上
高文教授长期从事学习科学与技术设计、教学模式、教学设计、建构主义教育、维果茨基心理与教育思想、苏联教育等领域的研究。
高文教授著有(含主编)《教学模式论》、《现代教学的模式化研究》、《学习创新与课程教学改革》、《建构主义教育研究》、《学习科学的关键词》等，
高文教授主持译有《人是如何学习的 : 大脑、心理、经验及学校》、《教育中的建构主义》、《情景学习:合法的边缘性参与》、《教学设计中课程、规划和进程的国际观》等。
高文教授带领团队成员吴刚教授和徐斌艳教授创办了首批教育部人文社会科学重点研究基地，华东师范大学课程与教学研究所；
华东师范大学课程与教学研究所也被业界视为中国唯一的课程与教学领域的“国家队”。
2006年创建华东师范大学学习科学研究中心，始终站在国际前沿，探索中国学习科学研究道路，有力推动基于学习科学的教育实践和理论创新。
经过近20年的不懈努力，华东师范大学学习科学研究中心发展已经成为国内学习科学研究的重要阵地。
《学习科学研究》，高文 等著
华东师范大学出版社，2024年10月
北京师范大学顾明远教授题写了书名
高文教授团队推出的《学习科学研究》围绕维果茨基学派研究、情境认知与情境学习、建构主义与学习科学的崛起、教学设计与教学模式、学习科学与教学变革五个板块，追溯了高文及其团队在相关领域作出的研究和探索。
全书共计70万字，除了高文教授自己的论著，高文教授团队的主要成员还每人挑选自己的一篇论文，集结出版。
厚重的《学习科学研究》一书的出版，可以说是高文教授和她的弟子们在过去几十年学习科学研究和探索中的重要成果的集中展现，
也向国内外学界同仁展示了高文先生和她的弟子们在学习科学研究和探索中的历程。
高文教授率先将社会文化学派研究引进国内，对维果茨基心理发展理论的深刻剖析，从社会文化取向研究学习的问题，为我国学习科学研究的发展奠定了重要基础。
在20世纪80—90年代，随着中国教育实践的发展，学术界开始将教育研究之重点从苏俄教育主动转向欧美教育，高文教授是国内最早对维果茨基与皮亚杰进行比较研究的重要学者之一。
高文教授带领团队翻译引进了一大批学习科学领域的经典著作。
“21世纪人类学习的革命译丛”、“教学设计理论与模型国际前沿研究”、“国际视野中的研究性学习”译丛、“学习科学与技术设计”译丛等多套丛书。
其中，单单“21世纪人类学习的革命译丛”就多达17册。
《教育中的建构主义》（高文译）、《情景学习 : 合法的边缘性参与》（王文静译）、《学习环境的理论基础》（郑太年、任友群译）、《技术时代重新思考教育 : 数字革命与美国的学校教育》（陈家刚、程佳铭）、《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》（程可拉、孙亚玲、王旭卿合译）、《学会解决问题：支持问题解决的学习环境设计手册》（刘名卓译）、《心智的构建 : 脑如何创造我们的精神世界》（杨南昌译）等等，
这些著作在领域内产生了并依旧产生着重要而深远的影响。
在2009年出版的高文教授的专著《学习科学关键词》中，高文教授将这些学习科学关键词娓娓道来，影响了无数教育研究人员和教育界同仁，使得这些学习科学关键词深入到各级各类学校及不同类型的教育生态之中。
不仅如此，教育设计研究进入中国，高文教授功不可没。
高文教授所指导的博士研究生，现任北京师范大学教授、北京师范大学中华文化教育研究院王文静院长的《创新的教育研究范式：基于设计的研究》、现任江西师范大学教授教育研究院杨南昌院长的《学习科学视域中的设计研究》，都在推进基于设计的研究在中国教育场景中的应用，开展了前瞻性的富有创造性的工作。
《学习科学研究》著作出版，也因应了人工智能飞速发展的大背景下，中国学习科学研究所面临的新使命、新的机遇与新挑战。
在学习科学殿堂里，在学习科学这条漫长的求知之路上，
高文教授不仅是一位终身学习者、引领者，更是后学心中的一座灯塔，照亮了前行的方向。
因为高文老师，我认识了任友群、裴新宁、郑太年、杨南昌、冯锐.....
值此高文教授八十华诞之际，愿岁月温柔以待，健康常伴，
祝愿高文先生学术之树常青，岁岁年年，枝繁叶茂，
继续为学习科学这个大家庭、课程与教学世界、及学校教育领域带来光明与希望。
2024年10月10日
华东师范大学出版社
与山东大学教育高等研究院
联合举办的新书发布会
在山东大学隆重举行
2024年10月20日
华东师范大学学习科学研究中心
与华东师范大学出版社联合举办的
新书座谈会
在华东师范大学出版社隆重举行
Photo by Johnnie Walker
