橘子：开学快一个月啦，不知道各位花友们感觉怎么样？
对于这件事，真是有人欢喜有人愁，特别是家里有新三年级娃的花友，都在吐槽：三年级的数学，娃怎么学就是学不会！
花友@江海小舟也有同样的烦恼，于是在社区内发起了一则提问：三年级娃数学学不好怎么破？
女生小学三年级数学就是学不好怎么办？课前预习课后复习作业错题本卷子一样都不少，错题本上的错题复习至少三遍以上。
可是到了考试，相同类型的题仍然会错，应用题计算错误百出。到底该怎么做呢，求教！
在教材改革的当下，数学确实变难了，但毕竟还是打基础的时候，不至于找不到头绪。
花友们也是群策群力，想出了不少办法，总结一句就是：稳住心态，多尝试多调整！
方法一：找到根本原因，坚持辅导不放弃
花友@孙丹晴
我女儿也是英语好，语文居中，数学最弱。刚才看了你的相关陈述及回复，说几点个人的看法，对与不对的，仅供参考。
首先，孩子配合，愿意学，愿意多做题；真令人羡慕！我知道有些孩子根本不愿意多做题，那就更没招了。
其次，作为家长，你没有逃避，而是到这里来咨询。不像有些家长，把孩子数学不好归因为遗传基因问题，不是学数学的料等等。
又不是高等数学，小学数学这些内容孩子们都能学好的，只是时间早晚的问题，方法是否得当的问题。没有学不好的，只有自己认为自己学习不好。
图源网络
而且我猜测，你在暑假做了一定量的习题，这个学期第一单元考试分数与预期差很多。这个我非常能够理解。
我家闺女现在二年级，过去的暑假，我带着孩子一起把新加坡数学一年级整本书300多页做了一遍，开学后第一单元，分数也是没有达到预期。不能说暑假的付出完全没有价值，只是我们的方法还需要改进。
几次的数学成绩说明不了什么
1. 每次考试成绩多少，有很多因素
除了知识掌握程度、熟练程度之外，还会有心理生理状态、偶然因素等等，并非每一个错题，都能客观分析出背后真正原因。
小学考试题数很少，多对1道题就能90多分了，多错一道也许就70多分了。
一次成绩不能代表什么----接受现在这个成绩，不要赋予太多失望与焦虑。要确立信心，只要下次比这一次有进步就行。下一次不行还有下下一次。。。
有信心，才有未来。毕竟不是初三、高三，仅仅是小学三年级，有足够的时间和机会调整。
2. 老师对孩子的态度，可能是症结之一
你孩子的英语好，我想是有“正激励”推进的，一开始学英语早，展露头角，亲朋老师夸奖；给孩子以持续的正向激励，孩子认为自己英语好，也愿意主动花精力学得更好，即使英语遇到一些小的挫折，孩子自己也能克服。
而孩子的数学，可能正好相反。一年级开始，没有得到老师肯定，自己努力过但仍不能得到老师赏识，慢慢的“习得性无助”，孩子认为自己学不好数学，自己不擅长数学等等。
图源网络
习得性无助，不能怪老师。一个班那么多人，不能强求老师特别关注鼓励自己的孩子。特别关心自己孩子的老师是可遇不可求的，还是需要家长与孩子一起解决。
3. 学数学需要老师和家长配合
一方面，数学教学是专业活，并不是会四则运算就一定能教好四则运算。
另一方面，家长用心学习，孜孜不倦的探索，数学启蒙也许比一般的辅导班老师做得好。
解决方法推荐
A. 坚持辅导
如果有靠谱的一对一老师，可以请老师有针对性的辅导一段时间，扭转目前的局面。
如果没有合适的老师，还是要靠家长多用心，多学一些数学教学方法，虽然不能真的成为数学教师，但聚焦在小学低年级，加上自己对孩子的了解，还是有可能做的比较好，只要孩子数学走上“正向激励”，到那时家长就可以退居二线了。
B. 针对错题还错
① 把应用题改编成孩子身边数学问题，激发孩子的热情。
比如，把人物换成孩子熟悉的同学、喜欢的动物、书里的角色；借助白板，演算纸画一些示意图，一步一步的把过程写出来。
② 让孩子自己编一道类似的题考考你，你慢慢的一步一步的解给她看，适当故意出一些错误，让孩子指正你.
③找出错题背后是哪些数学概念没有理解，琢磨如何让孩子才能让孩子理解。
不能指望改几道错题就能把缺漏的知识点全补上了（这一点也是说给我自己的，通常将两遍不理解，我就要气得拍桌子了！），应该检讨自己，没有找到恰当的讲授方法。
C. 加强一下预习
在学校之前，先熟悉一下相关内容，不求全部提前掌握，但求降低孩子在学校课堂的畏难情绪。
预习时做些简单的习题，心态会比较宽容，不是“凡是老师讲过的，就应该都会了，做题就应该全对。”其实，没那么多"应该"，这些"应该"只会打击孩子的对数学的热情。
D. 考察一些网课
比如国内的一些收费的，国外免费的可汗学院(中或英)，对比一下，试试看这些资源是否能起到辅助作用。
如果孩子没有时间看这些网课的话，你挑重点章节，看看其他老师是怎么讲解，你学一下用在孩子错题讲解上。
E. 找一两个典型的应用题错题，让小花生的家长们帮忙出主意，如何讲孩子能够理解透彻。讲透一道之后，你也就知道如何辅导应用题了。
方法二：挖掘孩子兴趣，多鼓励
1. 娃的语文和阅读理解能力普通（可能阅读少或者泛读多而精读少）
2. 孩子没建立起良好的数学思维和逻辑，或从具象到抽象的转变困难
3. 孩子学数学的思想压力比较大，缺乏自信（可能是前两个原因造成的瓶颈，可能是某个单元的内容孩子在实际生活中应用的少，也可能是外部的压力，比如老师或家长有负面的表达，或多种因素均有）。
对应的解决办法：
1. 多阅读，增加精读，提升阅读理解的能力。
学着理解话中话的意思。体现在做数学应用题时，一定要最少读两遍题，保证读懂了再做。平时在家练习时可以让娃读出声，你在旁边感觉一下孩子哪儿没理解，点拨一下应该怎么读，怎么理解。我估计孩子如果题读懂了，解题相对容易。
2. 用游戏培养思维逻辑能力
如果打小没有培养孩子的数学思维和逻辑，那就要立即脚踏实地做起来。
现在资源很丰富，陪孩子一起做思维游戏（从孩子能理解的简单的开始），听有趣的课，结合生活或实物进行讲解与练习。建议找找教蒙氏数学的老师给予专业的帮助。
我家娃数学相关的活动
3. 放平心态，鼓励孩子接受数学
如果孩子对学习数学已经兴趣索然了，或缺少自信了，家长一定要有耐心，切不可跟孩子着急发脾气。
咱能讲就讲，孩子如果理解不了，多从家长自身找原因。不打击孩子，多肯定和鼓励孩子。毕竟我们是要和孩子站到一起打败难题，而不是和难题一起打败孩子。
注意事项：
1. 多肯定、多鼓励孩子，毕竟孩子没放弃。
2. 不要盲目的刷题。抓住典型题、基础题先弄明白。
3. 专业的事交给专业的人。教数学这事儿，大人觉得很简单，但不是谁都能讲好的。如果自己引导的效果不好，不妨给娃找找专业的老师。
4. 在生活中多观察、多体验。学习不仅仅是坐在课桌前看书做习题，更要结合日常生活。
在逛超市的时候学数学
5. 家长心态要稳，不要过于焦虑。往长远了说，现在觉得难的内容最终都将学会，可能过两个月，一个学期就通了。近了说，找原因、想办法、多学习、多尝试，总能找到适合自家孩子的路。欢迎互动交流。
宝妈加油！孩子加油！😊
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