材料内容：
2024年9月10号，在第40个教师节来临之际，祝贺所有的教师们教师节快乐，没有他们的辛勤付出，就没有学生们的健康成长，在人的一生中，如果能遇到一个好老师，在人生关键的时候帮助你，教导你，或许就能改变一个人命运的走向，相信在我们回顾自己学生生涯时，一定会浮现出一个带着微笑的面孔，我们总是大踏步往前走，但是老师却一直停在原地默默祝福我们。在今天想向全天下的老师说一句，老师，您辛苦了！
近年来，教师的工作压力可谓是越来越大，除了在教学方面有各种备课教案的要求外，学校几乎每个月都要开展各种各样的活动，并且各种单位也以“XX进校园”的名义强压给基层的老师，让基层教师疲于应对。教师好像除了教学什么都干，什么时候才能改变这样的现状，回应老师的呼声，让教师回归教书的主业，是我们需要解决的问题！
尊敬的各位评委老师大家好，今天我抽到的即兴评述题目是：让教师回归主业。
师者，传道受业解惑也。但是现如今很多老师感觉现在 “主业是搞资料，副业才是教学”“所有工作必须留痕，要有过程性材料”，指尖上的形式主义让不少教师成了“表哥”“表姐”。电子教案、教学APP，各类应用程序成为学校管理的线上工具。数字技术本应是提升教师工作效率的利器，可在某些地区和学校却沦为了形式主义的“帮凶”。什么时候教师才能回归教学主业，是一个亟待解决的问题。
工作和任务都是恒定的，老师们的工作多了，肯定有人的工作较少了。作为教师，备课、上课、出卷子、改卷子、布置作业、改作业、做教具、做课件、做教研、管理班级，这些基本的教学工作，坦白讲，已经不少了。而现在，各种非教育教学任务，也落在了学校和教师头上。人的精力都是有限的，教师的主责主业是教书育人，与教学无关的无用功做多了，有用功就没时间做了。有一些中小学校长戏言，自己是“许三多”——检查多、评比多、文件多，每天“两眼一睁，忙到熄灯”。这其实道出了学校的苦衷：一定程度上讲，中小学校在教育经费、人事任免等方面依赖行政部门调配，办学相关的各种资源掌握在不同行政部门手中。面对上级部门到学校开展各类检查、督导、评比、培训或者摊派事务性工作，学校很难开口说“不”，即使这些工作与教学联系并不紧密。要想彻底解决教师无法聚焦主业的问题，一定要进一步厘清政府各部门权力和职责边界，减少其他行政部门对教育行政部门的转嫁工作。
我希望，以后“辛勤的园丁”能够甩开沉重的包袱，拿起轻盈的粉笔，少些焦虑，多些时间。毕竟，教师和学生才是教育的主角，教师回归主业，才会让教育回归本真。
以上就是我的即兴评述，谢谢老师。
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