作者 | 呀呀妈
转眼，期末就要来了。
今天就和大家聊聊期末复习最让人无从下手，也是拉分最大项——语文作文。
语文作文，统一的命题，统一的时间，以分数为量化标准，想“胜人一筹”，至少要“赢”在三个方面：
审题立意、写作速度、技法运用。
应试作文的评改时间很短，且在同题大量浏览的过程中很容易导致阅卷老师疲劳。
因此，想要得高分，就要争取“第一眼”就让老师有好感。
新奇的标题、不俗的开头、整洁的卷面、精巧的结构、首尾呼应的结尾......这些技巧都能让文章在最短时间内给人留下好印象。
那该如何才能在短时间内有效提升孩子的应试作文水平呢？
前短时间，我和有着16年一线教育经验的花生酥老师交流一番，就谈到了这个话题，今天就再给大家总结一下：
1
第一，梳理归并。
2
第二，做好2项“化学工作”
3
第三，传经送宝。
就在1月7日（周二）上午9:00，花生酥老师会现场针对孩子作文下笔难、内容空洞、结构不清、观点不明等常见作文问题给出解答。希望提高孩子写作水平的姐妹，一定不要错过！
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呀呀妈还为大家总结了一份
解决最根本的三大难题
江湖人称“花生酥”的毛芸老师，是一位身怀“写作万能包”，带领百万孩子逃离写作困境的作文救星——
她是GAO考满分作文学霸 16年语文教学经验，帮助过上万名学生
曾是新东方语文学科带头人，新东方语文学科好评率第yi
喜马拉雅作文课top1，播放量超千万
出版7套作文阅读书，畅销30万册
花生酥老师这十多年来，一直都是深耕在写作和文学分析的领域，也一直在研发各类新鲜、有趣，既脑洞大开、又具专业性的阅读、写作方法。
而花生酥老师开发的高分作文法，最大的特点就是分阶学习。
通过思维导图和发散联想，引导孩子立框架、找素材、练修辞，由易到难步步进阶。
有家长看到“分阶”两个字，可能就开始疑惑了。
作文还能分阶，怎么分阶？
其实每个年龄段对应的作文要求是不同的，背后的逻辑是随着孩子心智的成长与成熟的轨迹而改变的。比如：
一年级的写作要求是能够写完整通顺的句子； 三年级要求能写内容较具体的片段； 六年级则能写简单的纪实以及想象的作文。
花生酥的写作课，就是按照孩子的认知发展规律，用螺旋上升的方式为孩子讲解写作方法。
整个课程的核心内容分为3个级别。
预备级帮助孩子完成素材积累。
这个不是说背好词好句，而是带孩子发现生活中的美和趣，让孩子能够有意识地从生活中发掘出可写作文的素材。
基础级强调写作结构。
当孩子有素材了，有语句了，知道怎么写了，会教他在一定的框架结构内把内容填充进去。
进阶级提升观点表达。
让孩子具备更高级的写作能力，形成强有力的观点表达，升华主旨，冲击中K高分。
三大阶段，正好对应了孩子写作文最头痛的三大问题：
结构不清晰
内容很空洞 观点不明朗
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结构不清晰？
用思维导图搭框架
一方面，名家散文，是我们语文课本中出现最多的文体，也是和孩子平时写作格式上最接近的文体。
另一方面，散文最大的特点就是结构整齐，总分总、欲扬先抑、时间顺序、空间顺序......都能在散文中找到痕迹。
就拿小初作文最常出现的“写人叙事”来说，从学过的课文里我们就能学到以下几种谋篇布局的方法：
（1）性格特点组合拳
同样如果孩子写父母、写老师，也同样可以用这样的结构框架：
（2）先吐槽，再表扬
文章一开始看似在吐槽父亲，但其实是在为后面吐露真情做铺垫。
很多孩子写爸爸妈妈，用的全都是“淋大雨送我去医院”、“半夜不睡照顾我”这种过时又夸张的素材。
但往往真实自有万钧之力，用这种结构来写妈妈，孩子的脑海里也会想起很多真实的素材：
（2）线索贯穿，从小到大
就比如史铁生的《老海棠树》：
虽然标题是《老海棠树》，但作者全篇都在写奶奶。
这也是我们可以学习的一种巧妙设计。如果松松散散地说一些关于奶奶的事儿，文章就显得不够凝聚。
所以作者用“老海棠树”这个线索，把自己从小到大对奶奶的记忆串联了起来。
按照这种方法，我们不仅可以用来写人，还能用来写物。比如写《书籍伴我成长》，就可以用到“从小到大”的模式：
还有超多谋篇布局的好方法，但是文章篇幅有限。
如果孩子在写作中经常出现结构不清的问题，千万别错过1月7日上午9:00的直播，点击下方就能预约哦~
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在生活中找素材
但其实生活当中处处都是素材。家长想要带孩子积累，花生酥老师教大家两招：
第一招：第一次原则。
只要是孩子的第一次，都可以考虑保留素材用做积累。
第一次骑自行车、第一次自己付钱、第一次自己洗衣服……这时候你可能会说了，第一次是有，可是孩子几句话就说完了，好像写不出细节，怎么办呢？
这就到了写“第一次”的关键，要“跳出自己来观察自己”，简而言之就是去记录一些专属于自己的独特的小细节小插曲。
就比如写第一次吃椰子，普通孩子写：
“第一次吃椰子，椰汁很好喝，椰肉很好吃。”
但是作家肖复兴指导他儿子写，就用上了独特的细节：
“第一口喝椰汁，结果椰汁没喝到，一根椰毛掉嘴里了。好不容易吃到了椰肉，但发现和商店里卖得椰丝味道不一样。
爸爸说，这是因为椰丝都是晒干了的椰肉。我听完，赶紧也抱着椰子跑到阳台上去晒。”
你看，这些天真的细节多好啊！写到了作文里，文章马上就生动起来了。
第二招：记日记
哪些东西可以记呢？人、事、物、景、书。书是读后感。
刚开始让孩子练一练复述，然后让孩子讲一讲感受。
积累素材的时候不要管孩子现在文采怎么样，反正真实写作文的时候还可以再改，先把写作的毛坯房搭建好，不要急着装修。
但这个日记不是让孩子动笔写，而是要家长帮忙记。
具体怎么做？
孩子口述→我录音转文字→删掉废话→问他细节→打印出来。
这样又快、又方便操作、又容易坚持，还容易查找。
很多孩子动笔写日记能磨蹭一个多小时，还都是流水账，还容易引发家庭大战。换种形式，擅用工具，素材积累其实很简单。
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用好技巧升华开头结尾
名词开头法：列举名词开启画面
这个开头方法有两个优点：
（1）不会千篇一律，每次使用都可以写出不同；
（2）不会太难写，花点心思还能写得比较出彩；
具体怎么用，大家来看视频：
这样的方法，在课本的单元习作中，也可以直接用：
火箭结尾法：升华主题不是作家的专利
很多孩子写结尾，基本就是干巴巴地讲大道理：
“通过这件事，我明白了.......”
这个句式一出来，看似好像升华了主题，但读起来实在没有什么美感。
升华主题的方法其实有很多：
可以由表及里，通过揭示主旨升华主题；
可以由点及面，通过揭示普遍性升华主题；
可以由此及彼，通过触类旁通升华主题；
可以由具体事情向一般道理升华；
还可以由个人命运向国家民族命运升华；
......
具体怎么写？来听花生酥老师如何说：
具体应该怎么学？
并且，课程不仅注重内容，整体的配套非常完整，这样才能帮助孩子更好地用起来~
1
四大维度有效又有趣
2
写作6步法，稳扎又稳打
3
评分3标准，得分有方法
4
十全十美批改法，精细提升
呀呀妈还为大家总结了一份
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