朗诵稿件
清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
一、层次划分
第一部分（第1-4自然段）：小刺猬在森林里采果子时遇见小獾，称赞其小板凳做得越来越好，小獾因此感到高兴。
第二部分（第5-10自然段）：傍晚时，小刺猬背着苹果回家，小獾送其椅子表示感谢。小刺猬称赞小獾的椅子做得好，小獾的称赞则消除了小刺猬一天的疲劳。
二、主题概括
通过小刺猬和小獾互相称赞的故事，强调朋友间互相欣赏、鼓励的重要性。
三、写作目的
通过故事教育读者学会发现别人的优点，并给予真诚的称赞，以促进人与人之间的和谐与进步。
四、文章重点
文章重点展现小刺猬和小獾之间因互相称赞而带来的积极变化和快乐情感。
五、情感基调
温馨、积极，充满了对真诚称赞带来的美好情感的赞美。
七、作者介绍
张秋生，著名儿童文学家，曾任上海少年报社副总编辑、总编辑，并兼任《童话报》主编，出版有多部儿童诗集和童话集，作品获多项大奖，如陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖等，《称赞》被选入人教版教材二年级上册。
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一、层次划分
第一部分（第1-2自然段）：交代春天来了，孩子们兴奋地奔向田野去寻找春天。
第二部分（第3-7自然段）：围绕“我们仔细地找哇，找哇”，描述孩子们从多个角度发现春天的变化。
第三部分（第8自然段）：总结孩子们找到春天的欣喜心情，赞美春天的美好。
二、主题概括
文章通过描写孩子们寻找春天的过程，展现了春天的美好景象和孩子们对春天的热爱与赞美。
三、写作目的
旨在通过孩子们寻找春天的故事，激发读者对大自然的热爱，培养观察力和想象力。
四、文章重点
文章重点描绘了孩子们寻找春天的经过和春天的美丽景象，以及孩子们找到春天后的欣喜心情。
五、情感基调
欢快、积极，充满对春天的热爱和赞美。
六、作者介绍
经绍珍，著名儿童文学作家，曾在《人民文学》《少年文艺》等多家报刊发表作品，多篇作品入选儿童文学选集，《找春天》被选入人教版二年级下册语文教材。
【课文版本】
《称赞》（二年级上册，部编版）
《找春天》（二年级下册，部编版）
人民教育出版社
音频素材来源于互联网
版权归属于原作者
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