“2019年的夏天，我在普通高中和尊成之间选择了后者。与其说是渴望这里的学习模式，不如说是不希望只用填报高考志愿那短短几天来决定自己的未来。而这个夏天结束后，我将去澳洲感受未知，感受来自全球的人，不一样的种族，不一样的理念，不一样的学科，我会觉得有好多新的东西要去吸收，要去探索。”
Philip身上有一种超出年龄的谦逊低调，他很少紧张或慌张或急躁，说这些话的时候，他略微思考，但始终沉稳淡定。
一个学生最重要的品质就是拥有端正的学习态度，谈到Philip，周围人对他的评价都是“学习态度认真、待人接物十分友善且谦和有礼”，特别是他的班主任王老师，给了他中肯的评价：
“能清晰地感受到Philip的精神世界很丰富且具有独立的个人思想和坚韧的内心，具有很强的团队协作意识，也很尊重其他同学的想法。”
一直以来，许多人习惯性的刻板印象会理所当然地认为，优秀的学生就一定要“唯成绩论”，从而忽略其他难能可贵的优秀品质。但对学生成长的培养来说，精神世界的丰饶同样让人魅力无限。在尊成，Philip学会了用自己的思想去丈量、解读这个世界，也让我们意识到了教育的多重含义——支持学生的个性化发展，致力于从学生自身出发，通过不同视角、多维度地发掘每个孩子身上的多元特质和不同光芒。
“整个高中阶段，让我印象极深的莫过于老师与同学之间亲近的距离。你会发现宿管老师和学科老师，他们都可以清晰地记住你的名字并且十分负责地一对一关心你的生活与学习状态，这种被记住并且被关心的感觉给我带来过极大的触动，这是我之前的学校不曾感受过的。”
在Philip看来，玩游戏会累，会觉得空虚、无聊，没有任何社交属性，不如把时间用来读书，爬山。他了解了很多北欧神话，还有不同国度的宗教和历史，闲暇时间也会邀请爸爸一起去爬山，锻炼自己的韧性和毅力。有时候不愿意去尝试新事物，第一步总有些障碍，但在尊成，他参加了很多之前觉得自己不可能参加的社团活动，比如诗歌朗诵，戏剧表演，知识竞赛以及校园吉尼斯运动会中的小众项目。
“我身边都是这样的同学，他们都很鲜活，不是一个模子出来的学霸，有自己的想法和目标，有独特的特长和个性。”对高中生活逐渐有了感觉之后，Philip开始有了自主提高自己的意识，有意识地去学习、课上认真听讲、课下有序复习。“不过这种感觉是不一样的，别人没有给我任何压力，反而是我自己开始认识到学习能力的重要性。”
教育在潜移默化中会影响一个人是变成沉默的大多数，还是变成多姿多彩的个体。“我觉得尊成把大多数的人都调动起来，去发展他们自己，这是我觉得很好的一点。人性自由发展的结果就是让每个人都可以有自己特别的闪光点，也都能被尊重和接受。所以到后来我发现身边的同学都挺特别的。”
谈到未来，Philip说他想做一些脚踏实地的工作，相信大学阶段的学习可以满足他的求知欲，并在更深层次上推进个人兴趣。静静聆听下来，这是一个有韧性又谦逊的大男孩，却不是一个一路光鲜的成长故事，不是一个从小到大一直优秀的“别人家的孩子”，但这更让我们为他一路的探索、感知、体会、反思感到敬佩。这个男孩的韧性之强、心态之洒脱让我们讶然，再细看，他的脸上已褪去了稚嫩和青涩，带了青年的模样，变成面对未来时更加笃定的底色。
因为，每个人的学习过程都比录取结果更为重要，他们已经拥有了很大的收获——终身学习的能力、勇于承担的责任感、面对挫折的强大韧性、面对成就的愈发谦卑。
这就是教育的温度，在教育的路上，去感受路。
