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教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的（）。
A.心理活动
B.认识活动
C.实践活动
D.社会活动
将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育的主要依据是（ ）
A.学习者的学习方式
B.教育系统自身形式化的程度
C.教育系统赖以运行的时间特性
D.教育系统赖以运行的空间特性
彰显数字化、网络化和智能化等技术特点，体现开放、共享、交互、协作等特征的教育
发展趋势是（ ）。
A.教育全民化
B.教育国际化
C.教育终身化
D.教育信息化
广义教育与狭义教育（学校教育）的根本区别是（ ）。
A.目的性
B.计划性
C.实践性
D.特殊性
学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的以（ ）为首要和直接目标的教育活动。
A.教给学生知识
B.影响学生的身心发展
C.让学生拥有强健的体魄
D.让学生知书达理
【答案】C.解析:教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性 化的实践活动。定义描述了教育的实践性、交往性、动力性、社会性。教育首先指的是某一类 型的实践活动。作为一种实践活动，教育必然有着它自己的明确目的。个性的社会化是指根据 一定社会的要求，把个体培养成为符合社会发展需要的具有一定态度、知识和技能结构的人； 社会的个性化是指把社会的各种观念、制度和行为方式内化到需要、兴趣和素质各不相同的个体身上，从而形成他们独特的个性心理结构。
【答案】D.解析：本题考查的是教育形态的分类。从教育系统赖以运行的空间特性来 看，教育形态分为家庭教育、学校教育和社会教育。比较来说，家庭教育是指以家庭为单位进 行的教育活动；学校教育是指以学习为单位进行的教育活动；社会教育是指在广泛的社会生活 和生产过程中所进行的教育活动。根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为“非 制度化的教育”与“制度化的教育”两种类型。
【答案】D.
【答案】B.解析：学校教育（狭义的教育）与广义教育的相同点在于它们都有目的性， 不同点则在于学校教育具有的目的性更强，这表现在：（1）学校是专门的育人机构；（2）学 校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高、更专门的教育素养；（3）在设定的程序上， 国家或学校在学校教育目的上会有较为全面的考虑。
【答案】B.解析：由学校教育的定义可知，学校教育是指由专门的教育机构所承担的、 由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接 目标的教育活动。
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