姐妹们，你家娃有「融入不进集体」的时刻吗？
我们找到了三个很典型的故事，看看和你家娃有没有相似的地方：
👩🏻：一群小朋友玩，他因为捣乱（想融但融不进去，把堆好的积木推倒吸引注意），一群小朋友就都不给他玩了、不当好朋友了，每次看到这，我都心疼的要命。
👩🏻：同小区的几个孩子会撺掇别人一起不跟我孩子玩，如果孩子带了吃的，还会被哄骗着说，给他们吃就一起玩，但吃完后又翻脸不认人，看着好气啊，但孩子就是宁愿在后面做跟屁虫，不让他跟着玩还哭。
👩🏻：为啥我家娃就特别喜欢观察注意别人，去哪里玩儿都喜欢站在边上看别人玩儿......咋整啊！好担心他不会融入团体，会被孤立。
这三个故事，都是孩子日常社交中经常发生的，妈妈们或许会因此怀疑——自己的孩子是不是被孤立了？
但却不尽然，像第一个故事的孩子，他只是被拒绝了，并没有被孤立。
从妈妈的自述中看得出来，这个孩子是想要交朋友的、想要一起玩的，但是他不太会表达，只能通过打断、捣乱的形式，引起人的注意。
站在其它小朋友的角度，好不容易堆好的积木被推倒，拒绝孩子加入游戏也是正常的。
至于说不当好朋友，第二天分享些小零食和玩具分享，就能解决。
但这治标不治本，最关键的是要教孩子“正确引起别人注意”。家长可以通过相关绘本，和拿小玩偶做情景模仿的方式，来告诉孩子这种时候应该怎么做、不应该怎么做。
孩子被拒绝一两次，一般也不会让家长过度得担心。妈妈们担心的大多是后面两种情况——被孤立和孩子内向。
所以，今天我们就来掏心窝的聊一聊：真正的被孤立是什么？孩子内向又该怎么办？希望给大家一些启发。
被孤立和被拒绝的区别就在于，孤立是没有原因、有针对性的排斥某一个孩子，这是零容忍的行为。
而且相比较解决“孩子应该和谁玩”，家长可以先从孩子的心结开始。
第二位妈妈的故事里，有这么一个信息点，「孩子就是宁愿在（坏团体）后面做跟屁虫，不让他跟着玩还哭」。
这可能啊，是孩子被 pua 了。 6 岁前的娃很容易自我归因的，同伴的不接纳会让他们觉得是自己的错——
别人不和我玩，是不是因为我（对别人）还不够好？
小朋友往往是非黑即白的直线思维，这会让 ta 更加努力的讨好对方，去热脸贴冷屁股，同时还会助长坏团体的气焰，甚至升级成更暴力的霸凌。
所以我们在发现孩子被孤立时，可以这样分三步，解开 ta 的心结：
他们不和你玩，不是你不好，也许只是想法不一样；
和别人不一样没有错，我们可以找其它想法一样的好朋友玩；
他们故意不让别人跟你玩，是他们做错了。
保护 ta 的独特性，避免成为讨好型人格，同时用绘本、动画片告诉他“好朋友是什么样的”，相信在慢慢引导下，孩子后面会领悟到的“我该和谁玩”。
「孩子内向、没朋友」的担忧一直在后台有被提到，不少家长还为了让娃交朋友，推着他们变得外向。
糕妈也曾为了弥补年糕这个“内向的缺点”，给他报了一个好几千块钱的戏剧班，想尽办法让他和别人互动。
结果，戏剧班成为了年糕最讨厌的东西，互动则充满了冷场的尴尬。但后来发现，年糕虽然不喜欢发言、内向，但他会默默的观察、体恤人、给人帮助，这些不都是交朋友的优势吗？
内向≠社交性差、交不到朋友，在一部长达 10 年的纪录片《零零后》中，有这么一位小朋友也给到了我们答案。
主人公一一，是一个独来独往的小孩，一个人吃饭、一个人睡觉、一个人玩耍，从不参与其他孩子的游戏。
▲其他小朋友在室外玩时，一一在教室里自娱自乐
为了破解一一的社交难题，老师联系了家长陪园（带一一融入群体），也尝试说服她交朋友。
但一一都十分抗拒，最后嗷嗷大哭：我不想有好朋友。”
相信屏幕前的你，看到这一幕也已经皱起眉头，和老师一样担忧一一未来的人际关系了。
但十年后的回采，她的成长却是最惊艳的，有好朋友，更有自己的思考，分享一段她对「小时候，大人想让她变外向」这件事的看法：
所以说，不用为「孩子内向」而焦虑，也不要逼着孩子去社交（强迫 ta 改变想法）。当孩子建立了足够的安全感，体会到和同伴一起玩耍的乐趣后，自然而然会想结交朋友。
作为家长，我们只需要做好这三件事：
①帮孩子划一条明确的底线：用恰当的方式引起别人注意，讲礼貌，不伤害别人（孤立、霸凌）；
②用“轻推”的方式提供社交支持：更多地把孩子赶到小区里去玩，也鼓励孩子邀请小朋友来家里；
③做孩子勇于社交的强大后盾：孩子在社交上受挫时，认可 ta 的情绪，也能站出来给 ta 撑腰。
你家孩子遇到过类似的「孤立」情况吗？都是如何应对的？我们一起来留言区探讨一下吧。
